栏目列表
《数学阅读的教与学》暑期学习心得 王月屹
发布时间:2021-08-28   点击:   来源:原创   作者:叶婷

数学阅读教与学暑期学习心得

芙蓉小学  王月屹

数学的学习也就是数学语言的学习,语言的学习自然离不开阅读。事实证明,数学语言能力强的学生,数学语言的理解能力相应也强;反正,则相对弱一些。开展数学阅读,不仅开阔了学生的数学视野,更有助于学生课外阅读习惯的养成,培养学生的数学思维能力,增强学生的应用意识。

作为老师,我们能让孩子享受数学阅读的乐趣,养成阅读的习惯,我们就为孩子创造了一个美丽的世界。关于“如何开展小学生课外阅读活动”,我认为可采取以下措施:

1、营造良好的数学阅读氛围,激发学生的阅读兴趣。

数学阅读要营造一定的阅读氛围,让学生随时随地有书读。学校应当建立图书室,准备充足的、内容丰富多样的图书,满足不同学生的需求,并向全体学生开放;班级可设立图书角,方便学生在课余时间有书可读;家庭也可购置部分符合学生年龄特点的数学阅读书籍,并注重书屋的布置及亲子阅读,让学生周末、节假日在家也能拥有愉悦的阅读氛围。从学校、班级、家庭多方面共同为孩子营造良好的阅读氛围,逐步引导每一个孩子养成阅读的好习惯。

2、推荐读物,激发学生的阅读兴趣。

为了让学生读更多更好的书,老师可根据小学学段阅读要求,有意识、有计划地向学生介绍一些符合其年龄段的数学课外读物。例如,对于低年级的孩子,可以推荐一些浅显的数学童话故事、漫画等形式的读物,通过有趣的故事更容易吸引孩子们的注意力,让其喜欢上数学阅读。对于中高年级的孩子,可以推荐一些有关数学科学知识、贴近实际生活、比较深刻的童话、寓言等形式的读物,给予学生思考的空间,并提升其思维能力……

3、注重阅读策略指导,提升数学品质阅读。

在学生进行数学阅读的过程中,作为教师,需要适时进行指导,有重点地向学生介绍一些数学阅读的策略。例如,在阅读过程中,可采用批注的方式,将自己的思路、困惑等用文字的方式在文中及时进行标记,留下思考的痕迹;绘制数学连环画,将数学阅读文本经过大脑思考产生构思、想象、创造再现出来,图文并茂,浅显易懂……

4、进行读书交流,分享阅读的思考和收获。

针对小学生活泼好动、表现欲强的特点,老师可组织各种形式的表演和竞赛活动来进行读书交流,为学生创设展示读书的机会和分享思考的平台,把自己读到的精彩内容分享给其他同学听,与大家交流、共享,有利于激发学生阅读的兴趣,并在交流中擦出思维碰撞的火花。

5、措施到位,引领学生爱上阅读。

首先,阅读启动要稳。刚起步的时候,多采用鼓励的策略,并不提出具体的要求,只讲阅读的重要性和推荐阅读的书目,注重对阅读兴趣的培养。其次,阅读开展要实。课余时间,孩子们可借阅班级图书角的书进行阅读;晚上、周末等可与父母展开亲子阅读……把阅读落实在每一天。班级也要定期开展数学阅读交流会,给孩子们提供分享经验、解答疑惑的平台。第三,阅读视野要宽。老师可以给学生推荐更为广泛的数学课外杂志、新出版的数学儿童读物等,真正在阅读中开阔视野。

6、评价促进深入,在不断完善中深化阅读。

对于数学阅读,我认为只有通过评价反馈,才能不断地发现数学课外阅读中存在的问题,学生的阅读才能有所获、有所得。对于不同阅读能力的孩子,给予不同的评价。对于理解能力、阅读能力相对较弱的孩子,一定要有保底的要求,并以鼓励为主;而对于阅读能力强的学生,评价可以更加细致一些,与之多沟通、多交流。

在数学阅读实践的过程中,我发现:孩子书读得越多,理解力就越好;理解力越好,他就越喜欢读,读的越多。掌握良好的数学阅读的方法,更好地用阅读进行数学思考,发展数学思维,提升数学素养。

 

 


关闭窗口
打印文档

主办单位:常州市武进区芙蓉小学 苏ICP备05086717号-1
学校地址:武进横山桥镇芙蓉湖山路37号 电子邮件:wjfrxx@163.com
技术支持:常州市教育科学研究院、常州万兆网络科技有限公司 访问统计