学期计划（2023.9-2023.12）

《基于核心素养的提升小学生数学文本阅读能力的行动研究》

学期计划（2023.9-2024.1）

按照课题研究方案，经过开题报告、中期答辩、深化研究，本学期我们进入《基于核心素养的提升小学生数学文本阅读能力的行动研究》的总结提炼阶段，在实际教学问题中分析和解决问题，在理论学习和探索实践中提高教学能力。加强对课题研究工作的管理和考核，提高课题组老师的主动性和积极性，确保课题能够顺利地结题，达到预期目标。。

一、学期研究目标、方法与内容：

1.文献研究。通过文献研究收集国内外有关数学文本阅读的相关专题的最新研究成果，为整个课题研究提供坚实的理论支撑、资料积累和外部借鉴。

2.行动研究。通过挖掘和设计阅读素材，指导和渗透阅读方法，养成数学阅读习惯，提高数学本文阅读能力，促进学生核心素养。

3.观察和访谈。尝试对于数学文本阅读教学形成评价，达成“教—学—评”一致。

二、具体安排

9月召开课题会议：

（1）理论学习

（2）分析、探讨子课题情况

10月课堂研讨：收集和整理素材

11月提炼总结

12月成果汇报、未来展望。