《基于核心素养的提升小学生数学文本阅读能力的行动研究》

学期计划（2023.2-2023.6）

经过上学期的中期答辩，本学期我们计划进入《基于核心素养的提升小学生数学文本阅读能力的行动研究》的深化阶段，在实际教学问题中分析和解问题，在理论学习和探索实践中提高教学能力。成员间加强交流和合作，积极争取各级领导和专家的指导，努力构建一个和谐的课题研究工作氛围。

一、学期研究目标、方法与内容：

1.文献研究。继续通过文献研究收集国内外有关数学文本阅读的相关专题的最新研究成果，为整个课题研究提供坚实的理论支撑、资料积累和外部借鉴。

2.行动研究。继续通过教学行动，探索提高“数学文本阅读能力”的有效教学方式，并设计相关作业，达成“教——学——评”一致。

二、具体安排

2月召开课题会议：

（1）确定子课题内容（阅读作业设计）

（2）理论学习

3月召开子课题计划会议：

（1）理论学习

（2）子课题分工

4月举行课题教学研究活动

5月举行课题教学研究活动

6月召开课题组成员会议：

（1）整理资料

（2）制定暑期学习任务