课后反思：

1、我认为这节课的重点是使学生理解掌握计算简单组合图形面积的方法和策略。所以在教学中，我把重点放在如何把组合图形割补成已经学过图形，明确计算组合图形面积的思路。而没有过分强调计算的过程和结果，计算是一个很烦索且费时间的过程，如果老师在课上过分强调计算的过程及结果，势必要占用大量的课内时间，为此我一是对练习题的数据进行了简化，否则这节课的容量就会非常庞大。

2、课标中强调数学来源于生活，又要服务于生活，我认为我这节课在设计上是我一开始就注意到了这一点。比如第二个组合图形的出示，我设计了计算地板面积的情境，让学生感觉到这是在解决生活中的实际问题。地板面积的计算，让学生运用不同的方法解决问题。在这一情境中，使学生明白，组合图形分割的意义，以及分割的必要性。同时，让学生体会到，分割的方法不同，但思路都是把复杂的图形转化为简单图形。看到有些案例中有让学生进行估算面积的设计，我没有采纳，因为我觉得对于实际教学来讲没有太大意义。

3、在细节的设计上我注意了这样几点：

（一）是在尊重学生个体差异的同时，更注重引导学生对各种策略进行分析比较，寻找最简捷的方法，从而达到算法的优化。如何选择最简单的分割方式，在这节课中学生分割时恰有同学想到了分成三个基本图形的分法，我在此基础上做以强调自然解决了这一问题，在接下来的练习中学生都很习惯的选择最简单的分法。

（二）是必须根据给出的数据合理的进行分割，第一方案是放手让学生作，看学生作时会不会产生这样的情况，后来觉得那样的话会占用很多时间，后面的练习没法进行，而且学生没有作出那样的分割方法，到最后还是老师去交待，道不如老师直接出示。