芙蓉小学“和美课堂”教学评价表（试行稿）
执教教师 | 周燕芬 | 授课班级 | 五（5） | 授课时间 | 2018.03.28 | ||
教学内容 | We all love ice cream | ||||||
一级指标 | 二级指标 | 三级指标 | 得分 | ||||
亲和度 （10分） | 教师情感 | 1、言行举止亲切，充满激情，不随意批评学生。 2、语言生动流畅。 | 10 | ||||
学生情绪 | 3、 学生学习兴趣浓厚。 4、 课堂学习气氛活跃。 | ||||||
参与度 （20分） | 参与广度 | 5、学生注意力集中，人人参与教学活动。 | 19 | ||||
参与深度 | 6、学生活动有序，发言积极踊跃。7、个体学习和小组学习相结合。 | ||||||
参与效果 | 8、调动学生各种感官参与学习，参与高效。 | ||||||
练习度 （20分） | 落实双基 | 9、动口动手动脑，夯实学生的基础知识，达成基本技能。练习正确率高。 | 19 | ||||
开放练习 | 10、练习设计具有开放性，有利于进一步发展学生的思维能力。 | ||||||
解决问题 | 11、学生能应用所学的知识和思想方法解决简单的实际问题。 | ||||||
整合度 （20分） | 目标整合 | 12、教师有强烈的课程整合意识。 13、能宏观地把握教材，科学地处理教材。 14、教学目标明确、具体、多元，教学重难点突出。 | 19 | ||||
资源整合 | 15、能恰当应用多媒体技术辅助教学。 16、教学时间安排合理，环节衔接自然。 | ||||||
延伸度 （10分） | 时间延伸 | 17、课内外相结合，课前有预习，课后有复习。 18、能有计划地指导学生开展实践活动。 | 9 | ||||
情感延伸 | 19、学生在学习活动中能获得成功的体验。 20、教学活动有利于增强学生学习的自信心。 21、能促进学生形成良好的学习习惯以及个性品质。 | ||||||
自由度 （10分） | 学生方面 | 22、学生能独立思考、主动提出新问题并尝试合作解决。 23、学生能根据自身情况自主选择解决问题的方法。 24、在小组交流活动中，能认真倾听别人的发言，不断完善自己的认识。 | 10 | ||||
师生互动 | 25、学生有一定的独立学习和互动学习的时间和空间。 26、师生互动和谐，时机把握及时。 | ||||||
其它 （10分） | 创新意识 | 27、教师具有教改创新精神，有独特良好的教学风格。 28、能创造性地采取新颖的方法，开展教学活动。 | 10 | ||||
教师素养 | 29、教学基本功扎实。教学言语规范，板书清晰美观。 30、有一定的教学机智，能及时纠正出现的问题。 | ||||||
教学 建议 | 周老师尝试性地进行了这次课外的绘本阅读教学，给了我很多的启示和学习的空间。首先，教师脉络清晰地将绘本分成三个scences，帮助学生更好地理解文本；其次，教师采用各种方式如，有感情地表演、大胆地猜想人物的台词等等，充分调动学生的学习积极性；最后从整堂课的教学中看出学生的基本功扎实，语言的运用能力较强，这都离不开周老师平时扎实的课堂教学。这些都值得我好好学习！ （评议人：梁伊丽） | 综合得分 | |||||
96 | |||||||
芙蓉小学“和美课堂”教学评价表（试行稿）
执教教师 | 周燕芬 | 授课班级 | 五（5） | 授课时间 | 2018.03.28 | ||
教学内容 | We all love ice cream | ||||||
一级指标 | 二级指标 | 三级指标 | 得分 | ||||
亲和度 （10分） | 教师情感 | 1、言行举止亲切，充满激情，不随意批评学生。 2、语言生动流畅。 | 10 | ||||
学生情绪 | 3、 学生学习兴趣浓厚。 4、 课堂学习气氛活跃。 | ||||||
参与度 （20分） | 参与广度 | 5、学生注意力集中，人人参与教学活动。 | 19 | ||||
参与深度 | 6、学生活动有序，发言积极踊跃。7、个体学习和小组学习相结合。 | ||||||
参与效果 | 8、调动学生各种感官参与学习，参与高效。 | ||||||
练习度 （20分） | 落实双基 | 9、动口动手动脑，夯实学生的基础知识，达成基本技能。练习正确率高。 | 19 | ||||
开放练习 | 10、练习设计具有开放性，有利于进一步发展学生的思维能力。 | ||||||
解决问题 | 11、学生能应用所学的知识和思想方法解决简单的实际问题。 | ||||||
整合度 （20分） | 目标整合 | 12、教师有强烈的课程整合意识。 13、能宏观地把握教材，科学地处理教材。 14、教学目标明确、具体、多元，教学重难点突出。 | 19 | ||||
资源整合 | 15、能恰当应用多媒体技术辅助教学。 16、教学时间安排合理，环节衔接自然。 | ||||||
延伸度 （10分） | 时间延伸 | 17、课内外相结合，课前有预习，课后有复习。 18、能有计划地指导学生开展实践活动。 | 9 | ||||
情感延伸 | 19、学生在学习活动中能获得成功的体验。 20、教学活动有利于增强学生学习的自信心。 21、能促进学生形成良好的学习习惯以及个性品质。 | ||||||
自由度 （10分） | 学生方面 | 22、学生能独立思考、主动提出新问题并尝试合作解决。 23、学生能根据自身情况自主选择解决问题的方法。 24、在小组交流活动中，能认真倾听别人的发言，不断完善自己的认识。 | 10 | ||||
师生互动 | 25、学生有一定的独立学习和互动学习的时间和空间。 26、师生互动和谐，时机把握及时。 | ||||||
其它 （10分） | 创新意识 | 27、教师具有教改创新精神，有独特良好的教学风格。 28、能创造性地采取新颖的方法，开展教学活动。 | 9 | ||||
教师素养 | 29、教学基本功扎实。教学言语规范，板书清晰美观。 30、有一定的教学机智，能及时纠正出现的问题。 | ||||||
教学 建议 | 周老师教学经验丰富，将课堂中的知识点整合都体现到了板书上，可以让学生很明确的接收到所要表达的信息。在授课过程中，学生听课认真，回答踊跃，讨论热烈，体现了周老师与同学之间很高的默契度。因为有前面扎实的功底，所以在最后的try to say环节中，同学们的复述做的也非常好。 | 综合得分 | |||||
95 | |||||||
芙蓉小学“和美课堂”教学评价表（试行稿）
执教教师 | 周燕芬 | 授课班级 | 五（5） | 授课时间 | 2018.03.28 | ||
教学内容 | We all love ice cream | ||||||
一级指标 | 二级指标 | 三级指标 | 得分 | ||||
亲和度 （10分） | 教师情感 | 1、言行举止亲切，充满激情，不随意批评学生。 2、语言生动流畅。 | 10 | ||||
学生情绪 | 3、 学生学习兴趣浓厚。 4、 课堂学习气氛活跃。 | ||||||
参与度 （20分） | 参与广度 | 5、学生注意力集中，人人参与教学活动。 | 19 | ||||
参与深度 | 6、学生活动有序，发言积极踊跃。7、个体学习和小组学习相结合。 | ||||||
参与效果 | 8、调动学生各种感官参与学习，参与高效。 | ||||||
练习度 （20分） | 落实双基 | 9、动口动手动脑，夯实学生的基础知识，达成基本技能。练习正确率高。 | 20 | ||||
开放练习 | 10、练习设计具有开放性，有利于进一步发展学生的思维能力。 | ||||||
解决问题 | 11、学生能应用所学的知识和思想方法解决简单的实际问题。 | ||||||
整合度 （20分） | 目标整合 | 12、教师有强烈的课程整合意识。 13、能宏观地把握教材，科学地处理教材。 14、教学目标明确、具体、多元，教学重难点突出。 | 20 | ||||
资源整合 | 15、能恰当应用多媒体技术辅助教学。 16、教学时间安排合理，环节衔接自然。 | ||||||
延伸度 （10分） | 时间延伸 | 17、课内外相结合，课前有预习，课后有复习。 18、能有计划地指导学生开展实践活动。 | 9 | ||||
情感延伸 | 19、学生在学习活动中能获得成功的体验。 20、教学活动有利于增强学生学习的自信心。 21、能促进学生形成良好的学习习惯以及个性品质。 | ||||||
自由度 （10分） | 学生方面 | 22、学生能独立思考、主动提出新问题并尝试合作解决。 23、学生能根据自身情况自主选择解决问题的方法。 24、在小组交流活动中，能认真倾听别人的发言，不断完善自己的认识。 | 10 | ||||
师生互动 | 25、学生有一定的独立学习和互动学习的时间和空间。 26、师生互动和谐，时机把握及时。 | ||||||
其它 （10分） | 创新意识 | 27、教师具有教改创新精神，有独特良好的教学风格。 28、能创造性地采取新颖的方法，开展教学活动。 | 10 | ||||
教师素养 | 29、教学基本功扎实。教学言语规范，板书清晰美观。 30、有一定的教学机智，能及时纠正出现的问题。 | ||||||
教学 建议 | 周老师执教的绘本课，主线清晰，教学时由整体到局部细节知识的处理很自然，节奏很好，学生也由易到难，比较容易接受本课新知识。这节课里设计的自由想象的环节是个亮点，发散学生思维，让学生畅所欲言。周老师设计的板书也很有特色，很漂亮。 | 综合得分 | |||||
98 | |||||||
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