做个不吝啬鼓励的教师(单银娥）

《正面管教》这本书与家长、老师和孩子探讨了很多的问题，并给出了一些实际的操作方法和建议，使人受益良多。作为教师，自然关心应该如何更好地与孩子相处，以达到正面管教的效果。当看到第七章《有效地运用鼓励》这章时，我觉得耳目一新。诚然，我们教师都知道孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。但是，鼓励却并不容易，我们有的时候很容易习惯性地以负面方式对孩子的不良行为作出回应。但是正如书中所说，我们要经常着眼于孩子身上的优点而不是缺点。当我们所关注的是孩子身上的优点时，孩子身上的消极方面就会消失，反之则会无限膨胀。

关于这方面，我想我们教师应该深有体会。孔子曰：赠人以言，重于珠宝，伤人以言，重于剑戟。每个人都有自尊心，也都需要别人保护自己的自尊心，往往一句不经意的赞扬、鼓励，也许别人说过就忘，但听者都会铭记在心，有时旁人一句话，甚至可以改变一个人。记得有一位著名的作家小时候是一个很普通的学生，有一天，他的中文老师悄悄告诉他能成器，就因为这句话让他爱上了中文，爱上了写作，最终成为了著名的作家。可见，老师可以把孩子推上绝路，也可以从“泥潭”中拯救灵魂。我们教师经常在课堂上鼓励孩子发言、思考，不仅可以用“真棒”“说的不错”这样的鼓励语句，还可以鼓掌，让他上台表演或者把他的作品进行展示等等，如果你这样做了，相信我们教师的课堂一定是精彩纷呈，充满活力的课堂。这就是教师充分运用了鼓励，关注了孩子身上的优点所产生的积极效应。

别人不经意的评价可以造就一个天才，也能产生一个笨蛋，合适的评价，适当的鼓励在教育中的作用是何等的重大呵！特别是我们小学教师，孩子的一切才刚刚起步，他们在慢慢地摸索与前行，他们具有非常强的可塑性，他们的未来还有待勾画。我们千万不能一棍子把他打死，而应该对他充满期待，经常鼓励他：“你今天又进步了！你表现得非常好！”以此树立孩子的自信心。特别是与孩子初次见面的时候，即使你事先已经了解到班上有一些孩子存在各种各样的问题，但我们依然要对他们进行鼓励。因为换了一位老师，那么一切对于孩子来说都是新鲜的，他可以摆脱以前所背的包袱，他也希望给新老师留下美好的印象，他会迫切地想要把自己最好的一面呈现给老师，而尽量避免老毛病的发生，这个时候我们就要好好利用。每次接到新的班级，我都会对我的学生们说：“你们都长大了，懂事了，不管过去怎么样，我相信大家都是好学生，都希望自己有所进步，那么从今天开始，让我看到你们的进步，让你们自己感受到自己的成长。”这样做的话，你首先就给他减轻了思想包袱，让他从过去的阴影中逃离出来，帮他建立了自信。

其实我们教师能做的还有很多。比如在孩子的日记中，倾听他的烦恼，肯定他的梦想，赞同他的观点，鼓励他积极的表现；在劳动时，表扬认真积极的同学；在晨会课上，找出同学的闪光点，进行鼓励表扬；在作业本上，写上几句肯定的评语……总之，让我们都做个不吝啬鼓励的教师。