《游子吟》教案

                                                               武进区芙蓉小学    王芬

教学内容：学唱歌曲《游子吟》

          欣赏视频《游子吟》

教学目标：

1、能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》，并能通过吟诵与歌唱交融的学习，用声音表现诗情画意。

2、欣赏视频《游子吟》，能了解多种形式表现对诗歌遗产的敬仰。

教学过程：

课前欣赏《感恩父母》宣传片

一、       情境创设

师：今天，老师给大家带来了一组油画和一组照片，请小朋友来欣赏一下，欣赏完之后请你说说你的感受？（出示组图，用《游子吟》的伴奏音乐2遍）生：------

师：不管是从这些画家创作的与母亲有关的油画中，还是从这些源自生活的照片里，我们都感受到了浓浓的------母爱。

二、       古诗诵读

师：一说到母爱，在我们学过的古诗中，你第一个想到的是哪首诗？

生：《游子吟》

师：我们一块来念一念。（师生一起朗诵古诗《游子吟》1遍）

师介绍古诗背景：这首《游子吟》是唐代大诗人孟郊的一首名作，孟郊的一生非常穷苦，虽有满腹才华，却无报效祖国的机会，直到50多岁的时候才得到了一个非常微小的职位，一个溧阳的县位。孟郊心里十分的苦闷，此时他的母亲到溧阳来看望他，所以在这首《游子吟》下孟郊其实还做了一个批注----迎母溧上作。当他心中正苦闷之时，母亲来到溧阳来看望他，激起他对母亲无限的爱，所以就作了这首《游子吟》。我们下面再来念念这首诗，读出孟郊对母亲的爱以及回忆起母亲对自己浓浓的情谊。（师生一起朗诵古诗《游子吟》1遍）

师：我从你们的朗诵中感受到了这份深情，下面老师也想来念一念这首古诗，我将伴着音乐来朗诵，你来听一听我读的跟你们读的有什么不一样？（跟伴奏朗诵一遍）

生：最后一字的音拉长了

师：老师在最后一字把声音拉长了，加入了固定的节奏，你们想不想跟着音乐来读一读。（跟伴奏朗诵一遍）

三、       新授歌曲《游子吟》

①师：我发现有了节奏的改变再加上音乐的配合，这首诗从吟诵变得像在吟唱了。我们著名作曲家谷建芬奶奶就为这首《游子吟》配上了旋律，把它变成了一首特别美妙的歌曲。下面老师来唱一唱这首歌曲，歌曲中的节奏与刚才读的又有什么不同？看谁的耳朵最灵？（聆听范唱2遍） ●生：最后2句重复了

师：重复，这样重复要表达了一种怎么样的感情？

师：再听听节奏发生了什么变化？

生：报得之间加入两人附点节奏

●生：临行密密缝的节奏拉宽了

师：请你们伴着优美的旋律，用歌词的节奏来读一读这首《游子吟》（根据情况，跟伴奏1-2遍）

②师：今天我们就来学唱这首古诗歌曲《游子吟》。拿出音乐手指，指着音符，按照音符的高低画一画旋律线，用“lu”轻轻跟着伴奏哼唱旋律。（师带着学生照着乐谱画旋律线，画出了连绵起伏的山，连贯优美的，跟伴奏2遍）

师：熟悉了旋律之后，我们回忆这首歌的歌词，《游子吟》中有2个人物，是谁呀？（孟郊和母亲）老师来分别扮演2个角色，我用一些动作表现母亲和孟郊游子，请你仔细观察我在音乐中做了哪些动作？但是我要请你们帮忙，继续用“lu”哼唱旋律。（师表演生哼唱）

③师：我做了什么动作？谁来说说看。

生：缝衣服，母亲在缝衣服，穿针拉线（练习动作）

师：母亲在穿针拉线的动作那一句不太一样？母亲缝衣特别细心，针脚特别密，教师示范动作，学生模仿。

师：母亲缝衣的后面是谁？游子感恩的动作，游子报答母亲深深的恩情，你有没有感觉到，动作画出了一个什么图形？  （练习动作）

师：跟着音乐完整的表现游子和母亲，用“lu”哼唱。（跟伴奏1遍）

④师：跟着老师的琴声，来唱一唱优美的旋律。（分句学唱1-2遍，可能的情况下完整演唱字母谱1遍）

⑤师：加上歌词，注意脸上的表情，跟琴完整演唱1遍。

分析分句演唱：▲第一句线细长的感觉，第二句旋律上扬，声音轻巧，第三句唱出母亲的细心，时值保持住，第四句下行旋律口腔保持住，第五句紧凑的节奏平稳些，第六句附点节奏处前强后弱，第七句情绪一下子高涨起来，控制好自己的音色，第八句，到了旋律中最低的音，表达出对母亲深深的爱。（跟琴完整演唱1遍。）

▲师：母亲在缝衣是特别的细心，针脚特别的密集，是哪一句？生：

师：母亲缝衣时想着儿子出门在外要给他准备最好的衣裳，所以她的针脚特别密集，在音乐中可以用歌声来表现，老师想来唱一唱，听听老师是怎样唱的,你的耳朵能不能听出什么变化？

介绍波音记号，演唱时轻巧的一带而过。

▲师：观察3、4两行歌词完全相同，旋律一样吗？

生：第三行旋律低沉，第四句旋律上扬，心出现了一字对多音，唱出连绵的感情。（完整跟伴奏演唱，注意音乐记号，唱出歌曲的情感）

师：2个报的节奏都是附点节奏，心情是含在心中迸发出来的，师生接口唱练习。（跟伴奏演唱1遍）

师：再次完整演唱歌曲，把你的激情饱含在心中，一边演唱一边加上动作。

四、拓展欣赏《游子吟》

师：你们演唱时在我的脑海浮现出一幅非常美的画面、非常感人的画面。母亲坐在那为孩子缝衣，孩子在她的边上轻轻地靠在母亲的身上。下面我们来欣赏一段《游子吟》的表演，《游子吟》是谷建芬创作新学堂歌中的一首，今天学唱的是其中第一部分，当你听到熟悉的旋律时轻轻地哼唱，当你听到第二部分静静的聆听，用动作表演母亲与游子，一块儿感受歌曲浓浓的深情。（师生欣赏《游子吟》视频）

五、总结

师：大家都已经陶醉在这么美妙的旋律中了，今天我们学唱了这首古韵悠悠的唐诗歌曲《游子吟》，认识了波音记号，也从歌曲中感受到了母亲对孩子最真挚的爱，老师希望你在音乐课后回到家把这首歌唱歌你的妈妈听，报答妈妈对我们的恩情。