芙蓉小学2016—2017学年度第一学期小学语文教研工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实常州市《小语学科“十三五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，继续以“基于核心素养培育小学生语文气质”为研究重点，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的作用，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和繁荣我校的小学语文教育事业。

二、主要工作

（一）学习提升认识。

首先是提升对“核心素养”的认识。组织教师认真学习有关理论，引导教师在核心素养视野下，把握语文课程性质，对语文课程的重点和难点有更深刻的理解，对语文课程的育人功能有更全面的了解。

其次是增强语文课程意识。一方面围绕市学科关键能力“阅读理解能力”进行深入研究；另一方面根据省规划重点自筹课题《基于核心素养培育小学生语文气质》的研究内容，在国家语文课程校本化实施、校本语文课程研发等方面作出有益的探索，形成学校语文研究的特色。

再次，继续学习和研究常州市《学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。继续带领教师学习《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，对具有常州特色的课堂教学新范式有新认识。

（二）实践丰富经验。

学校要立足实践，进一步激发学生语文学习的兴趣，指导自主学习的方法，注重良好学习习惯的培养。正确把握和理解语文核心素养的内涵，提出本校学生各学段语文学习行为的规范性要求，并加强落实和考评。还要及时总结经验，培育特色，寻求本校语文教育工作的创新点和突破口。

以 “基于核心素养培育小学生语文气质” 作为研究重点，以课程视野选择适切的教学内容，关注小学生语文气质的培育，内修“纯真、灵秀、儒雅”三气，外练“听、说、读、写、思”五力。同时根据不同学段的要求，采用多样的教学手段和方法，主要围绕 “以识促读” （1—3年级）和 “向读学写” （4—6年级）展开研究，提高语文课堂教学质量。

（三）服务促进发展。

为学生发展提供服务。本学期，学校将组织校小学生作文比赛，并从中择优推荐参加区级比赛。学校还将举行朗读比赛，语文阅读能力比赛，古诗文考核等一系列活动，提升学生的核心素养。

为教师发展提供服务。加快不同层面的语文教师培养速度，提供各种机会，通过多种途径，让更多的优秀青年教师不断涌现。本学期将举行语文青年教师基本功竞赛。

三、具体安排

九月份

1．组织教研组，备课组会议，制定教研计划

2．组织4-6年级作文竞赛，择优推荐参加区级作文竞赛

3. 全校开展第19届推普周活动

4.开展师徒结对活动

5.期初教育教学常规检查

6. 教学反思组评，教研组推荐优秀反思

十月份

1．期中考查，组织教师分析试卷

2．教学反思组评，教研组推荐优秀反思

十一月份

1．语文青年教师基本功竞赛

2．期中教育教学常规检查

3．教学反思组评，教研组推荐优秀反思

十二月份

1．语文教研活动，全体教师参加评课

2．2-6年级朗读比赛

3.3-6年级语文阅读能力比赛

4.古诗文考核

5. 教学反思组评，教研组推荐优秀反思

一月份

1．期末教育教学常规检查

2．资料整理归档

3．准备期末考试

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　             　2016年9月