本阶段，我们根据课题组制定的方案，英语组的老师们都在认真、扎实进行课题研究，现将本阶段的研究做个简单的总结。

我们本阶段着重文献研究，召开课题组成员会议，明确分工，责任到人，开展工作，课题组半年来共召开1次会议，学习课题开题报告，明确课题研究内容，按照开题报告中的安排，明确分工，并加强理论学习，共同学习书籍《英语课程标准》，《英语教学法教程》，《英语写作教学-课堂互动性交流视角》，促教师理念的提升。

此外还对写作课的设计和学生的仿写技巧进行初探。写作课的教学是小学英语高年级教学的一个重要组成部分，巧妙的教学设计决定者写作课的成败。关键是思维的向导，在英语教学中设计既有启发性，又有趣味性的问题，是调动学生积极思维的重要手段。本学期我上了An interesting country的写作课，主要通过讲评学生的习作使学生掌握了小作文的方法和步骤，培养了遣词造句的能力，同时也提高了学生的合作学习的能力。充分体现了合作学习的理念。通过修改和讨论学生对与英语作文会有更深一步的了解与认识。目前还是尝试阶段，实践操作起来还存在很多不足的地方。比如：每个环节的时间分配上把握不够好，也没有形成写作课的操作模式，教学方法还需要进一步提高。

此外，我们组织老师进行小学生写作的经验交流活动，在课题开展过程中，我们课题组老师还需积极撰写论文，下阶段我们将进一步探索课题组成员学习学科英语写作的理论知识，探究英语写作活动，反思总结，使学生的英语写作能力得到更有效的培养与发展。

对本课题的研究还不够深入，致使课题研究只是蜻蜓点水，在以后的课题研究中我们会再接再厉，改进不足。

                                                                                                                                2017/6/27