日前，芙小古诗词课题研究组邀请武进区学科带头人高年级语文组成员刘亚华老师为成员执教了六年级上册《22古诗两首》，11月8日中午，在主持人赵惠琴老师的召集下，课题组一行人聚集在和谐楼二楼会议室开展了课堂研讨活动。

刘亚华老师先就自己的教学设计简要地向大家作了说明，重点向大家阐述了本堂课教学重难点的处理。即教学诗句“天光云影共徘徊”的设计意图和《观书有感》中由观塘到观书的视觉转变的设计。随后在赵惠琴老师的抛砖引玉之下，课题组成员均发表了自己的学习体会。赵惠琴老师认为，在课堂教学中，刘老师还很好地加入名人故事来缓解古诗理解的难度，大大激发了学生学习兴趣，提高了学生学习的效率；莫金霞老师认为，两首古诗，一节课交完，难度很大，但是刘老师能很好地利用中间环节将他们有机地串联起来，课堂设计如行云流水；低年级组的戴丽琼老师对于课堂中的用名人故事来理解诗意很有想法，她认为这就与我们的研究课题有着异曲同工之效，学生在学古诗，又在记古诗，更在用古诗，可谓是一举三德……

古诗词该教什么，怎么教？课题组成员已经观摩了几次课堂教学，大家发现，在古诗词中，不能简单地就诗讲诗，要调动学生以后的学习经验，将古诗词内化为自己的语言，那么学生的听、说、读、写能力就能朝着更深度发展！

（芙蓉小学供稿 撰稿/摄影：赵惠琴 审核：刘亚华）