学习万伟的《综合实践活动建构创意与实施策略》有感

赵惠琴

综合实践课堂要重视学生情感态度的指导。

实践活动的趣味性、开放性是吸引学生的最主要的原因，但是由于小学生自我控制能力差，很容易受情绪的影响，所以每一次的综合实践活动对于他们来说，又是一次挑战，一次成长的过程。在许多活动中，特别是学生初次跨出校门，走向社会，亲身实践，尝试体验时，就难免会遇到一些困难和挫折，这时候教师就应针对学生的状态，给予及时的疏导、关心、鼓励、帮助，这样学生才能在磨练中尝到成功的快乐，在挫折中锻炼成长。在一定程度可以这样说，有时活动中我们不要过分地看重学生在活动中学到了什么知识技能，情感方面的感悟可能更能影响孩子的未来。

综合实践课堂要重视知识技能和方式方法的指导。

现实中有些教师对学生活动全过程的指导中，缺乏必要的专题讲座和“过程与方法”的指引。所以学生在调查、访问、搜集资料、问卷调查等活动过程中一筹莫展，无从下手，学生对如何制定活动方案、如何作访问记录、如何有效提问、如何撰写成果汇报材料等也一无所知，导致活动过程形式化、表面化。要重视起来。