从《依托本土资源，开展综合实践活动课题》开题，到现在已经一个学期了，我们课题组从人员确定、任务分配，到每月召开例会，一学期也结束了，现总结如下：

 1、领导重视，全员参与 综合实践活动一直是我校比较关注和重视的课程，如何深入开展和有效实施依托本土资源，开展综合实践活动正是研究的综合实践活动的捷径，因此当领导说综合实践活动也需要一个课题时，我就瞄准了关键词本土资源。这一想法得到了大家的支持，于是课题应运而生。

 2、中流砥柱，迎难而上 还记得当初和老赵在那里抢人，因为综合实践活动的老师一般都是语文老师，又是有才能人。活动证明，他们就是那么优秀，再难的难题在他们的聪明才智下就是小泥丸，在这里要感谢这些课题组成员：赵惠琴、莫金霞、陈晓珊、单银娥、周见宇、陈丹君、岳晓春、朱华凤、刘云洁、周丽萍。 

3、执行计划，一丝不苟 和志同道合的道友，花了大量的时间搜集准备，在一次一次的课题会议上先后明确了课题组成员的职责和分工，文献研讨，文献沙龙，课题示范课研讨，在会议中，我们一步一步明确我们的研究任务，对课题有更加充分的了解，为做好课题研究工作奠定基础。同时举办相关的辅导活动，打开思路，开阔视野，明确方向，把握课题研究开展的具体要求。

 4、开课研讨，探讨方法 5月25日，成员赵惠琴执教了武进区的综合实践活动公开课《我的节日，我做主》。课题组成员都聆听了精彩的课堂。一堂课，赵老师从芙小出发，从孩子本心出发，让孩子自主设计适合芙蓉小学的六一策划方案，经赵老师的悉心指点，大胆放手之后，孩子由茫然变得滔滔不绝，设计出令人叹为观止的方案。课后有幸得到东二片综合实践活动总负责人马春红老师的指点，继而课题组成员展开了讨论。从综合实践活动本土化的教法到学法，畅所欲言。

 随着课题的深入实施，在收获的同时，存在的问题也渐渐凸现，我们也意识到自身存在的不足，主要表现以下几个方面： 

（一）师资配备不足 目前，我校没有专职的综合实践活动课程指导教师，学生活动的指导力量不足。由于没有专职综合实践活动课程的教师，落实不到位，研究不深入。指导教师从哪里来、如何选派指导教师？是目前教师配备方面存在的重要问题。 

（二）课题研究不够深入 经过与实验教师的座谈，大家对研究课题进行了科学的分析。普遍认为课题研究只是注重了搜集资料、参观展览等，没能充分得体现综合实践活动课程的实践性和研究性。

 （三）受学校安全问题的困扰，不敢组织学生放手活动。 综合实践活动课程就是要放手让学生参与活动、走出校门亲身实践。但是由于学校安全问题受到高度重视，为避免校园安全事故的发生，学校尽量减少学生的校外活动。这样做的结果就是制约了课题研究活动的进行，导致了“表面化”、“形式化”。 在今后的工作中，我们将继续在探索中前行，扎实落实、勇于实践、勤于反思，使我们的课题圆满结题。