新课程改革的理念引导着越来越多的老师，在各门课程的教育教学实践当中，不断优化自己的教学行为，采用多种方法促进学生学习态度的转变，促进学生主动发展、自主学习，培养学生良好的学习习惯，为学生的成长成才奠定坚实的基础。由于小学生主动学习的意识还不够强，自主学习能力还比较弱，现在一些小学生对于数学学习完全处于一种被动的状态，老师首先要从转变学生的学习态度，由被动学习变为主动学习，由厌烦学习到乐于学习。老师可以通过言传身教，让学生在耳濡目染当中，感受老师对于学习的热爱和积极的学习态度，受到老师的积极影响，认识到主动学习的重要性，感受学习过程中的快乐，逐渐实现学习态度的转变。另外，老师在评价学生的学习效果时，重视对学习态度的评价，而不是仅评价学生的学习成绩，对于积极主动学习的学生及时的给予表扬，在为其他同学树立榜样的同时，也通过表扬产生的积极情感体验对于主动学习行为产生正强化。
（孟丽勤）
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