首先，谈谈对第一大点的认识，从学生的角度看，每个人在学习知识时也会形成个人化的理解，它对于形成稳定的理解和运用知识的能力来说是十分必要的。每个人学习知识、从而促进其知识结构不断演化的过程不是沿着固定思路被灌输和塑造的过程，而是一个自主建构的过程。作为教师，我们需要以一定的描叙方式讲解课程，从而鼓励学生与我们共同探究，通过与文本对话探讨各种可能性。关于第二大点，我觉得教师在组织学习活动时，既不应强制约束学生的自主探究，也不应给学生绝对自由、放任他们信马由缰地发展，应该为学生的主动参与创造条件，容忍、甚至鼓励学生通过独立思考形成自己的主见，并将自己的思考贡献出来参与集体研讨，以便从更多视角更充分的理解知识内容，生成知识意义，并体验独立探究和集体研讨带来的成功。第三大点，我们又可以从两方面来理解。首先，要培养学生个体独立思考、质疑问难的能力。其次，要在参与集体学习的过程中完善认识成果。

                                                                                           （莫金霞）