课堂是学校教育教学的主阵地，学生是学习的主体，课堂教学的出发点和落脚点是学生知识、能力与情感三个方面的发展。因次，学生主动学习并有效地参与课堂教学是教学质量的提高、学生综合素质提升的关键。

我觉得要把学习的主动权交给学生，培养学生持久的学习兴趣。学生学习主动性和积极性的源泉是对知识的好奇和需要。满足这种需要的过程是有目的的认识和掌握知识的过程，“需要”在情绪上的表现是兴趣，而兴趣则表现在学生不断探索客观规律的自我要求。这是学生把自己的认识从感性上升到理性，使知识形成结构的内在动力。教学过程中，要善于设问、质疑、释疑、不停顿的让学生进行积极思维，使学生的注意力始终保持和集中。如：上课适当允许学生随时举手提出问题，进行思想的火花；允许学生和老师争论；课堂提问时经常问“你认为？你的看法？还有不同的想法吗？等”鼓励学生自由地发表自己的观点。一旦学生成功，要及时赞扬肯定，让学生体验成功的喜悦。

学生的主动学习能力，需要师生共同的努力，“授人以鱼，只供一饭之需。教人以渔，则终生受用无穷。”