参加

人员

全体语文老师

活

动

记

录

评议意见：

1、高玉莲：教学设计新颖，打破文章的结构，从内容的安排来引导学生了解故事内容。关注学生，重视评价，学生出现错误的时候，老师鼓励的眼神，给予学生莫大的勇气。并且善于运用生活中的经验来引导学生理解“月色朦胧””影影绰绰”，但是我认为如果有图片的辅助效果会更好。

2、单雪莲：板书设计有创意，抓住重点字引出古诗，再斟酌字眼，独具匠心。结尾补充《出塞》，从“飞将军”的称呼进一步让学生了解李广。

3莫金霞：课前出示的词语，主要想要检测学生的字音，但是接下来的教学中，“月色朦胧”“影影绰绰”等词语也需要学生理解，包括多音字也涉及，所以开始的字词检测可以省略。

4、岳晓春：文包诗的体裁比较新颖，第二课时建议可以挑选有画面感或者情节的古诗，指导学生也可以自己写一写文包诗，这样对于体裁的掌握，对于古诗的掌握，就更透彻了。

5、陈晓珊：对于三年级的学生，本课的教学，学生朗读的还不够，所以在说整个故事的时候，学生表达的不够到位。疑惑：学生对于诗句的理解是否掌握透彻，比如平明的意思学生理解吗？

6、陈丹君：陆老师上课删繁就简，有序展开，有重点地进行教学。上课时可以补充月色皎洁和月色朦胧的两幅图片对比，让学生根据图片有更深地理解，更好地运用“无字词典”理解词语。