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时间 |
2013.3.29
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班级
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六（5）
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课型
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课题研究
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教师
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周丽萍
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内容
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《西游记》读书交流课
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评价等次
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评价项目
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评价内容
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A
10
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B
8
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C
6
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D
4
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课堂有鲜明的价值取向。(20)
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1、教学活动主题明确，训练导向鲜明，目标达成度高。
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10
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2、推荐读物健康向上，贴近学生生活与心理，能引起学生阅读兴趣与情感共鸣。
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10
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课堂有真实的习性关照。(40)
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1、教师注意适时引导培养强化学生的阅读兴趣，学生对文本阅读有较高的持续期待。
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10
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2、教师注重对学生读书方法的指导。
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10
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3、学生有良好的读书表现和读书习惯。
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10
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4、教师注重引导学生自由发表自己的见解，能机智处理课堂生成，并对学生的差异进行个别指导。
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8
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课堂有合理的程式展示。(20)
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1、教学过程设计简约有序，体现延续性,符合学生的阅读心理期待。
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10
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2、教学环节时间安排合理，强化重难点展示与拓展。
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10
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课堂有科学的方式配置。(20)
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1、师生关系和谐，有愉悦的情感交流，共同的阅读期望，学生能积极参与阅读和交流活动。
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10
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2、教学方式适度，有效的梳理与迁移阅读方法，能合理使用多媒体辅助教学。
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8
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简要评语
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周老师能条理清晰的和同学们一起品析《西游记》，教给孩子们读书的方法。从课堂中，我看出，她们班的学生很喜欢读书，并且都很有思想特别是别出心裁的读书卡，那一首首动人的小诗，是学生才情的写照。从中我也深受感染，教师的自身魅力也是一种教育资源。
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总分
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96
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