《小学高年级学生课外阅读有效指导的策略研究》课题计划
（2012、9——2013、1）
一、指导思想
针对当前小学生不爱读课外书，不会读课外书等问题，本课题准备从激发学生课外阅读兴趣，发挥教师有效指导作用方面进行研究，通过指导，培养学生读书兴趣,教给学生读书方法，提高学生的课外阅读能力，使学生增加阅读积累，提升阅读素养和人文素养。
二、具体工作
本课题实施研究阶段调整为2012.9—2013.5，本学期主要工作是根据课题制定的计划，围绕研究内容中第一、第二、第三方面展开研究，重点研究高年级学生课外阅读内容的选择及研究如何营造课外阅读的氛围，并落实有效的课外阅读的指导。
具体安排：
九月份：
1、课题组成员召开会议，讨论并学习本学期课题组计划。
2、发放课外阅读学生调查问卷，了解孩子阅读的现状，以进一步深入研究。
3、向学生宣传课外阅读的重要性，各班根据实际情况，每周安排一节课为阅读课。
4、各年级确定本学期学生课外阅读的书目。
十月份：
1、课题组理论学习，撰写学习体会。
2、发放《亲子共读倡议书》，营造学生家庭读书的氛围，激发读书的兴趣。
3、建立班级图书角，安排好图书管理员，做好记录，妥善管理，建立班级借阅制度，每月评选班级“阅读明星”。
十一月份：
1、课题组理论学习，撰写学习体会。
2、《我读书，我快乐》手抄报评比。
3、每班开展丰富多彩的班级读书活动，如：“好书推荐会”、“精读一本好书”、“我演故事”等。（活动前告知课外阅读组，安排学习）
十二月份：
1、课题组理论学习，撰写学习体会。
2、经典诵读汇报活动。
3、学生优秀读书笔记评比、展览。
一月份：
1、课题组理论学习，撰写学习体会。
2、阅读课题组成员上交一篇有关在指导学生进行课外阅读过程中的心得、收获等的文章。
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