《构建高效课堂促进学生自主学习的研究》

学期研究计划

（2013.2——2013.6）

1、在研究中提升骨干教师的专题研究能力和提炼经验、表达经验的能力

2、做好课题结题工作

①重视集体研讨，每次理论学习沙龙活动和研讨课研究活动先借助教研组资源研究，尤其是研讨课要在课题组内加强课前“教学设计”的研究力度，深入解读教材，分析学生的前在和潜在状态，从而找准新知的生长点和教学的着力点，对课堂教学的育人价值有总体的认识。并将研讨课思路、设计意图告知参加其他教师们，使其他研讨的教师可带着思路进班听课。研究过程不搞形式主义，以专题研究为抓手，以“问题”解决为起点，真实、扎实进行课堂实践。

上研讨课教师要上传教学设计写出教后反思，其他教师要结合听课写出案例评析。每次研究课研讨，要经过“教材、学情分析—课前研讨—学习观摩—深入反思”的过程，进一步改进和提高教学，用群体的力量来推进研究。

我校课型研究课以往存在的最大问题是：课堂研讨主题与课题研究主题不十分吻合、课堂质量还不够高。本学期，除去理论学习外，将重在加强课堂的实践。通过课堂实践研究促使老师们不断丰富对核心理念的理解，继而逐渐成为自身学科教学课堂的习惯。

二月份：

1、召开第一次工作例会，交流本学期各课题研究阶段计划，按计划启动研究

三月份

收集整理课题过程资料

四月份

1、各子课题组撰写课题研究报告

2、整理各子课题组的教科研档案资料，做好统计。