《构建高效课堂促进学生自主学习的研究》
学期研究计划（2010.2—2010.6）
一、指导思想：
市教育局在《深入推进减负增效全面实施素质教育积极开展教育创新工作的指导意见》中明确提出“以科学发展观为指导，以全面实施素质教育，促进学生健康、主动发展为根本目的，切实减轻学生过重的学习和心理负担，大力培养学生自主学习的习惯和能力，切实改革教学方法、评价方式和管理模式，高位提升教学质量，促进学生全面健康发展。”
为了更好地构建我校高效课堂教学模式，坚持以人为本的管理宗旨，发挥骨干教师的引领作用，引领全校教师队伍素质的提升，促进学生学习能力的提高，我校将通过本课题的着力研究促进学校学科科研教学可持续发展，深化教学改革，落实减负增效。
二、主要工作：
（一）注重学习培训，提升专业素养。
1、学习教育理论，提高专业理论素养。组织课题组成员学习教育专著、教学理论，专家教学经验、教学点评以及实践者的教学反思等。同时，要求每人每学期读书不少于1本，其中至少有一本是教育专业书，并写好读书心得。以此提高教师的理论素养，转变教学观念。
2、强化课程培训，提升驾驭教材能力。学校组织、安排课题组成员参加各级各类课程培训，学习课程理念。组织成员学习学科专业知识，强化学科教学能力，把握学科特点，把握学科教学目标。引领课题组成员钻研教材，用好教材，教好教材，提高驾驭教材和驾驭课堂教学的能力。
3、邀请专家讲座，完善课题设计方案。课题中心组成员将在开题活动中，聆听专家讲座，完善本课题方案，促使课题组成员进一步学习课题研究方案和明确研究目标。
（二）构建网络平台，提升教研品质。
课题组构建网站，利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，鼓励课题组成员勤写教学问题、体会或反思，促进自己对教学的思考。构成专家与教师、教师与教师间的互动，扩大教研工作的辐射面，也为其他教师的专业成长搭建一个崭新的教研平台，提高教师教研的主动性、自觉性，也以此实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化。
三、活动安排：
二月：
1、学习课题方案，明确团队人员分工
2、课题中心组成员例会，商讨确定学期计划
三月：
1、各子课题组学习计划，明确课题研究目标和本学期工作重点
2、成立课题网站，完善课题管理
四月：
1、课题开题会议，完善课题方案。
2、设计学生学习情况调查问卷
五月：
1、理论学习
2、英语子课题组主题沙龙活动
3、各子课题组师能大练兵活动
4、各子课题组学生问卷调查
六月：
1、撰写调查报告
2、总结本学期课题研究工作
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