构建高效课堂 促进学生自主学习

－---数学子课题组小结

一、课题研究工作

《构建高效课堂 促进学生自主学习》课题的确立和立项工作得到了学校领导的高度重视和大力支持。课题立项以后，学校成立了以刘亚华校长为课题主要负责人、教务处、教科室主要成员和骨干教师组成的课题研究小组，学校领导的高度重视和课题研究队伍的建立为学校课题研究工作的开展打下了很好的基础。本学期我们全体数学教师以课堂教学改革为主阵地，各学科协同行动，教师全员参与实验和研究的基本思路，课题研究工作继续有序展开。

为了使学校课题《构建高效课堂 促进学生自主学习》真正落实到教师的工作和研究领域，提高教师课堂教学能力，全面推进学校课堂教学研究和改革，这学期我们课题组主要研究如何在备课中实施构建高效课堂 促进学生自主学习，并尝试着将课题研究与课堂教学改革结合在一起，以研究促教改，以教改丰富研究，取得了一定的效果。本学期，我们数学老师围绕课题坚持每月一次的学习与交流活动，在一次又一次的理论学习，一次又一次的交流中逐步提高了我组教师的教研水平。在9月21日我们数学课题组举行了“先学后导、先练后讲 ，促进学生自主学习”沙龙研讨活动，在这之前，每位数学老师精心准备，沙龙会上各结合自身教学实际各抒己见，最后大家一致认为应该扭转过去备课抄教参，上课搜课件，教案为检查，备课上课“两张皮”，教师命制、布置大量习题，增加学生课业负担的现象，从根本上提高课堂教学的实效性，我们首先变革教案模式，变备课为研究，变教案为学案。由“学会”变成“会学”，培养学生自学能力、创新能力，从而提高学生的整体素质。经过一个学期的实验和研究，现在已经形成主要学科的学案系列材料，学案教学正逐步走向常态化。实施学案教学以来，课堂教学实效性明显增强，学生的“思维活跃度”有了明显的提高，教师的主导作用和学生的主体作用得到体现，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥了最大效益。

纸上谈兵终觉浅，绝知此事须躬行，为了使理论学习付诸实践，这学期我校承办312数学骨干教师观摩课活动，朱春漫老师执教了课题研究课《比的意义》，我们全体数学教师围绕课题构建高效课堂 ，促进学生自主学习集体备课、磨课，这节这堂课进行了点评，课取得了显著的教学效果，受到听课老师的一致好评。

教研室马伟中老师对这节精彩的点评，深入浅出，理论联系实际，使我校数学教师受益匪浅。

二、课题研究阶段性成果

经过一个学期的工作，课题研究工作进展顺利，已经取得了一些基础性的阶段性成果。

1、制定了《构建高效课堂 ，促进学生自主学习》本学期课题研究方案。

2、形成《构建高效课堂 ，促进学生自主学习》活动方案，启动了学校数学教师全员课题研究活动。

3、形成了教案编写的基本思路。

4、初步形成了基本的课堂教学改革思路和课堂教学要求，为今后的课堂教学改革确定了基本的操作框架。

三、课题研究存在问题

   这学期，经过学校课题组成员的共同努力，学校课题研究工作有了一定的成效，为今后的深入研究工作做了一些基础性的准备。学校在课题培训、成果的积累和课题研究的总体方向的把握上还存在许多亟待解决的问题，在课题的深入研究等方面还需要更多帮助和指导。

四、今后打算

根据学校课题研究工作的进展情况和存在的实际问题，在今后的课题研究工作中学校课题组还要扎实工作，加强管理和调研，稳步推进研究。

       2010年12月