时间

2010.11.18

地点

会议室

参加对象

及应到人数

全体18人

实到人数

18人

主持人

陈艳

活动

形式

理论学习

研究的目的

（范围、方法）

如何在小学数学教学中培养学生自主学习能力

主要内容（不够填写另附纸）

《新课标》明确指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”“教学活动应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”

一、培养学生的兴趣，增强主体意识　　

 兴趣是最好的老师，在数学教学中，只有当学生对学习产生兴趣时，才能使学生从“要我学”转化为“我想学”、“我要学”。　　

二、改变学习方式，引导学生自主探究　　

达尔文有一句格言：“最有价值的知识是关于方法的知识。”培养学生的自主学习能力还必须在教学中改进教法，指导学习方法。“授之以鱼，不如授之以渔”。　　

    1、增加学生的操作机会　　

    2、提供学生质疑空间　　

    3、开展教学活动中的小组合作学习　　

三、完善评价体制，促进学生自主发展　　

    评价是数学课程改革的一个重要环节。关于课程评价的实施，课程标准做出了很具体的阐述：“评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。”　　

培养学生的自主学习能力，让学生主动的学习，让学生真正体会到数学学习的趣味性和使用性，使学生发现数学、喜欢数学，并让学生置身于问题情景之中，积极主动地参与，发现并主动获取知识，才能获得解决问题的能力，才能最大程度地提高学生素质。

评

价

 通过认真学习，老师们都撰写了深刻的学习体会。