时间

2010.10.14

地点

会议室

参加对象

及应到人数

全体18人

实到人数

18人

主持人

陈艳

活动

形式

理论学习

研究的目的

（范围、方法）

小学数学教学中如何促进学生自主学习

主要内容（不够填写另附纸）

自学能力是所有能力中最重要的一种能力。对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会思考、学会发现 、学会创造，掌握一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。因此，在教学中应以学生为主，改善学习方式，让每个学生自主参与学习过程，采用学生喜欢的多种学习方式主动地、富有个性地学习，促使学生全面发展。 数学课堂教学中如确立学生的主体地位，促进学生自主学习呢？

一、让学生学习生活中的数学

我们的数学教学如果关注学生的生活实际，让教学贴近他们的生活，数学才会在孩子们的生活中变得看得到、摸得着。学生只有感受到数学是有用的，学习数学的热情、主动性才能被激发。

二、让学生在亲身实践活动中学习数学

实践活动是围绕要解决的问题创设具有趣味性、挑战性的学习情境，让学生经历思考与策略自主探索再创造的学习过程。数学学习应强调实践性。数学的学习不能光靠背、记进行接受知识，而应开展实践活动让学生动手做数学。

三、让学生在合作交往中学习数学

合作与交往是现代社会的需要，是人的素质发展不可缺少的因素。每个学生都有着各自不同的学习历程。

1、利用探究问题进行合作学习。  

2、利用开放题训练进行合作学习。

3、利用意见冲突进行合作学习。

总之，改善学生的学习方式，能有效地促进学生自主学习，使学生更好地参与到学习过程中,自觉地成为学习的主人。  

评

价

   通过认真学习，老师们都撰写了深刻的学习体会。