《构建课堂有效对话，提高学生自主学习的能力》

语文课题组学期计划（2010.9—2011.1）

一、指导思想

高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节。而集体备课又是教学准备过程中的重中之重。集体备课的过程应成为全体教师相互交流、相互影响、相互提高的过程，教师要立足课程标准，不仅讨论教材的核心内容、教法、学法，还要就教师的困惑反思、教学中的热点难点问题进行专题式的研讨。可以说，没有好的备课就没有高效课堂！

如何搞好集体备课，是创建高效课堂成败的关键。在集体备课的基础上，教师要进行二次甚至三次备课，设计出符合自己学生的个性化教案，这又是集体备课的精髓。优秀的教案学案的设计，应该成为每个教师自觉的追求和行动。

二、主要工作

1、召开课题组成员会议，进一步落实本学期课题方案。

2、加强理论学习，每月召开一次课题例会，定期进行集体理论

习，把握教改动态，更新教学理念，提高自身的理论水平。 

    3、组织课题组成员集体备课，并在在实践基础上进行修改、提炼，努力提升备课的有效性。                    

4、举行教学沙龙活动，提高教师教学理论水平。

5、组织外出听课、评课，参加各类教学研讨活动。

6、积极撰写语文教学案例与反思、教学论文、教学设计及教学随感等方面的专门文章，参加各级各类评比，力争能获奖或发表，为课题研究做资料积累和提供理论支撑。

三、具体方案

九月份：1、召开课题组会议，制定学期计划，明确下半年研究重点。

2、组织理论学习并撰写学习心得。

十月份：1、围绕高效课堂的导入艺术展开第一轮集体备课。

     2、课题组沙龙活动。

十一月：1、针对高效课堂中的问题设计开展第二轮集体备课。

     2、课题组沙龙活动

十二月：1、课题研究课，组织听课、评课。

     2、本学期课题研究工作总结。