时间

2011.5.19

地点

和谐楼二楼会议室

参加对象

及应到人数

25

实到人数

25

主持人

周见宇

活动

形式

课题研究课观摩、评议

研究的目的

（范围、方法）

 

构建课堂有效对话，提高学生自主学习的能力

主要内容（不够填写另附纸）

2011年5月19日上午， 语文子课题组进行了教学观摩活动。本次活动的执教者是五（2）班的高玉莲老师和五（4）班的单银娥老师，她们精心钻研教材，把握文本的重点难点，为我们呈现了两堂精彩纷呈的课堂——《望月》。

 《望月》是小学语文苏教版教材第十册中的优秀范文，是一篇构思独特、感情真挚的散文诗，是传承和发展中国月文化的最佳例文，是对学生进行自然美、人文美、人性美启蒙教育的上好教材。文章主要写了“我”在甲板上欣赏月亮时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮独特而富有童趣的想像。作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥形象跃然纸上，文中的对话很精彩，特别适合让学生有感情地分角色朗读。
    两位老师在教学本课时，努力为学生创设富有诗意的情境，无论是课件的设计，还是教师的语言，时时呼唤学生走进诗意的语文，享受语文的诗意。引导学生与文本对话，发掘填充文本中的空白，尊重学生独特的见解和感受，让学生畅所欲言，使阅读教学充满无穷的魅力和乐趣。高玉莲老师上课娓娓而谈，循循善诱，引导学生关注文本细节；单银娥老师灵动大气，善于引导、挖掘学生的诗情，学生想象大胆而丰富。更令听课老师与学生善心悦目的是，两位老师都能关注到全体学生，积极应答，善用鼓励，有效追问，为学生的深入学习起到很好的作用。

听课老师指出，两位年轻教师还要关注课堂节奏，更为合理地安排各个环节，奏响一曲和谐的乐章。

 

 

评

 

价

本次活动，安排紧凑，人人参与。执教教师准备充分，钻研精神足，不耻下问。听课教师畅所欲言，关注课堂实效，围绕课题思维激辩。