学习内容

有效开展牛津小学英语综合复习板块教学

姓    名

吴敏

任教年级、学科

六

英语

学习时间

2012..5.22

我

的

学

习

实

践

体

会

科学的安排好综合复习板块，充分发挥他的有效功能，对学生的综合语言运用能力的培养会有很大的帮助，学生的学习兴趣更能得以激发。那么，怎样科学安排综合复习板块的学习，将各个板块有机组合，让这盘“杂烩”变成一道好菜呢？

综合复习课要有主题，不是板块分离的教学

综合复习课各个板块虽然内容和特点都不同，但它们都有一个相同主题，每个板块都为本单元的重点服务的。所以，在安排这几个板块的时候，不是各个板块分离的教学，而应该根据本单元的主题，用一条主线把它们串联起来，使每一个板块都相连在一起，都为了这个主题在发挥它们的每一个板块特有的作用。比如在5B Unit 3的综合板块教学中，我始终用“爱好”这一条主线串联各个板块，从我的爱好引入，通过了解学生的爱好来复习重点句型和相关的短语；再利用A板块的Ben和他的朋友的爱好做示范，导入到Do a survey的环节，让学生在小组内调查、了解同学的爱好；在学生汇报完各组的调查结果后，老师又用‘You all have many hobbies.How about Liu Tao?Does he have any hobbies?’自然的进入E Read and act环节的学习；接着我出示G部分的图：Liu Tao likes growing flowers. How about the student?The student likes playing computer. The student likes writing music. Sometimes the student uses a computer to write music.不留痕迹的进入语音板块的学习；最后，一句‘We know, the student likes writing music. Look, this is a song he wrote. It’s about hobbies.’歌曲的教学就水到渠成了。整节课自然流畅，板块之间做到了无缝链接，教学效果很好。