学习内容

有效开展牛津小学英语综合复习板块教学

姓    名

冯琦

任教年级、学科

三英

学习时间

2012.05.22

我

的

学

习

实

践

体

会

小学牛津英语教材按 “话题-功能-结构-任务”体系编写，其中A板块是情景对话板块，B是词汇板块，C,D是重点句型板块，E,F,G,H是综合复习板块，包括了情景小短文、游戏、语音和歌曲歌谣等。在前几个板块的教学中，教师很容易抓住教学的重点，处理的也比较到位。而综合复习板块由于内容比较松散，板块之间看似没有什么联系，老师处理起来就比较随意，经常是想到哪个板块就上哪个板块，没有体现综合板块的作用和意义。其实综合复习板块在单元学习中有较大作用，它是对整个单元的复习和升华。科学的安排好综合复习板块，充分发挥它的有效功能，对学生的综合语言运用能力的培养会有很大的帮助，学生的学习兴趣更能得以激发。牛津小学英语教材各个板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教师要正确理解教材的这一编写意图，科学处理好各单元综合复习板块的教学，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机组合，科学地安排各种语言实践活动，充分发挥综合复习板块的有效功能。相比其他版块而言，综合版块表现出的题材更广、起点更高、单词，语法点更多等特点，而此部分也是激发学生英语学习兴趣的一个好的环节。所以教师在教学时应充分考虑学生的实际情况，对教材内容进行重新整合，紧扣版块间的共同主题、挖掘版块间的联系，创设自然、整体的情境从而达到提升课堂教学的目的。