学习内容

小学英语单元整体教学理论学习

姓    名

周燕芬

任教年级、学科

五．英

学习时间

2012.2.21

我

的

学

习

实

践

体

会

“整体语言教学法”源于以英语为本族语的阅读教学,后来发展到语言教学的全过程。它始终将语篇看成是一个具有完备功能的整体。

单元整体教学设计是对每一个单元进行融会整合教学，它建立在“整体教学”的理论基础上的，其心理学基础是1912年始创于德国的格式塔心理学，又称“完形主义”。格式塔心理学者认为：从培养创造性思维的立场出发，不仅学生应将学习情境视为一个整体来感知，教师更应努力把学习情境作为一个整体呈现给学生。单元整体教学的流程有很多形式，预习课——新授课——复习、展示课这一流程，综合实践后认为比较高效。