执教者

梁伊丽

年级

六

子课题组

英语

内容

6Brevision

时间

2012.6.6

评  课

六年级，现正处于复习阶段，而时态，一直是领学生头疼的。到六年级，我们共学过四种时态一般过去时，现在进行时，一般现在时和一般将来时。这四种时态分开复习时，问题不大，但到具体运用时，有很容易出错。甘老师则很巧妙的把这四种时态融入学生的生活，在真实情景中复习运用这四种时态。如：Guessing game复习了进行时，free talk 中把询问生日、爱好等问题整合在一起询问学生，了解母亲的情况，从而引出母亲节 ,复习了一般现在时。由于Mother’s Day 刚过去不久，甘老师有很自然的问学生What did you do this Mother’s Day?  What are you going to do next Mother’s Day？复习了过去时和将来时。接着，又听了父亲节的录音，综合了三种时态，此时，学生已能较好的运用。最后写自己想说的话，由于是真情实感，所以言之有物。四已学过的时态整合在一起，在比较中复习，在真实情景中运用，达到了很好的效果。同时在复习中，又扩充了阅读量。复习阶段复习的内容很多，老师们要善于把关联的内容进行有效整合梳理，那么在教学中就能起到事半功倍的效果。在本课的教学设计中，教师始终注意结合教材内容和学生的年龄特征，充分体现以学生为主体，教师为主导的指导思想，借助节日，将教学环节融入浓浓的亲情中，各环节过渡自然，环环相扣，课堂上始终洋溢着和谐亲切的气氛

亮点2   渗透了品德教育

                        评课人：周燕芬