6A Unit 6 Holidays说课稿

一、说教材

今天我这节课教学的是Unit 6 Holidays 的第二教时，涉及的内容主要包括：四个表示节日的词组 New Year’s Day, Spring Festival,Halloween ,Mid-Autumn Festival 这些单词与前面的教学内容都有一定的关联，在这课中只是再次进行了复现，涉及的句型When’s …? What do people usually do…? Did you …? 在第一教时的教学中也让学生进行了充分的操练，因此本课的教学重点主要确立为创设情景，培养学生主动灵活地运用所学知识交流的能力。在教材的运用上我尝试将单词——句型——课文相结合的方式，力求使学生对这部分的学习更加扎实牢固。本课时我结合C部分的句型来教学Part A。基于此，我对本课设计了如下的教学目标：

知识目标

1.能听懂、会说、会读单词和词组didn’t=did not, favourite,meet relatives and friends,watch the moon,eat moon cakes.

2.能听懂、会说和会读日常交际用语Christmas is coming. My favourite holiday is Halloween. What’s your favourite holiday?

3.能初步理解课文，并正确朗读课文。

 技能目标

使学生通过本课的学习，能运用所学句型熟练地谈论节日和风俗习惯

情感目标

在合作和交流中培养学生的跨文化意识，同时在教学中渗透学生尊敬父母，感恩父母，关心他人的道德意识。

教学重点： 能初步理解课文，并能正确朗读。

教学难点： 能初步理解课文，并能正确朗读课文，且能运用本课语言谈论自己最喜欢的节日。

教学准备：①多媒体课件。②单词句型卡片

二、说教法学法

1.新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。

2.本节课我注重启发与引导，帮助学生形成一定的学习策略（合作学习和自主学习的能力）英语教学不仅要求教学形式多样，更注重在课堂教学中教师要帮助学生形成一定的学习策略。本课时教学内容在前面的教学中大都已经进行过渗透，因此主要以学生自主学习为主，在课文学习时指导学生进行Fast Reading 和Intensive reading。

说教学程序

1．创设和谐自然的交流环境，激发学生学习的兴趣

A、 Warming up

在课前Enjoy a song《We wish you Merry Chritmas》，英语语言氛围的营造对处于英语学习初级阶段的小学生来说至关重要。英文歌曲不仅能激发学生兴趣，而且有利于语感的培养。

B、 Free talk

通过简单对白自然地引出Holiday这一话题，为下一个环节的教学作了铺垫。一开始就让学生复习上一课时的主要句型，进行pair work.

C、 Presentation

从学生们的对话引出“My favourite holiday is New Year's Day."并且进行单词favourite 及相关句型的教学。然后通过交流老师的信息如favourite colour、favourite food等让学生展开互动，继续巩固单词好句型。

2.倡导自主学习，培养学生的听说能力

D 课文的教学，通过两个问题的回答呈现前言，教授词组：get very excited.

E 课文教学我主要通过几个Task 来完成。在Task 1中，学生分别通过Fast reading 和Watch the cartoon师生合作，生生合作完成表格内容。复习了C部分的相关句型，并在课前把重点句型贴在黑板上。为下一环节的Ask and answer 做好铺垫。对于小学阶段英语课文的学习，要注重阅读技巧的渗透。在完成上述教学环节时，我总是提醒学生拿起笔，圈圈划划，抓住人物，抓住时间，抓住关键性的短语等等。并在此基础上要求学生根据所找出的信息，引领学生学习掌握谈论节日的主要方法。

然后在Task2 中 设计了Intensive Reading.进一步理解课文细节。F  在Read after the tape 之后的拓展部分我首先让学生回忆课文内容完成填空题，即时检测。

3.提高综合语言运用能力，注重跨文化意识的培养

最后巩固环节设计了一个Talk show和一个关于感恩节的语篇阅读。Talk show给学生自主选择话题的机会，让学生在表达的过程中，加深学生对语言的运用能力，学生之间，学生与老师之间可以相互交流信息，让学生学会介绍自己喜欢的节日。

而语篇的拓展形成文化移情，加深学生对他国文化的了解，增强学生对汉语和英语的文化的理解与互相促进，使其潜能得到充分发挥，为学生的后续发展与学习奠定基础。

最后在作业设计中锻炼学生的合作能力和综合运用语言的能力，通过多种途径去了解不同的其他节日，拓展知识，完成丰富节日卡片培养动手能力和发散思维。