执教者

吴敏

年级

五

子课题组

英语

内容

5B,Unit4An English friend(Period 1)

时间

2011.6.2

1．本节阅读课教学设计符合新课程标准理念。教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。具体表现在：

a.由well这个词入手，滚动式地展示了词组dance well,play computer games等，然后自然地过渡到了句型：Does..? Yes , …does./ No , … doesn’t.不但调动了学生学习的兴趣，也激活了学生已有的知识，为阅读教学作好了铺垫。

b..能设计多种题型来训练学生的阅读能力，符合学生的实际。

c.情感教学的渗透，及时的小结和反馈是另一个亮点。

2．本节课符合本学科的教学要求及阅读课型。老师结合学生的实际来设计及开展教学。以学生熟悉的卡通人物激起学习兴趣，采取了分层教学，由浅入深，结构合理，面向全体学生并照顾差异，重难点突出，既训练了学生的阅读能力，同时又训练了学生的听说能力。在本节课中，学生积极参与课堂活动，踊跃回答问题。教学效果良好，目标达成。

3．这一堂课是一堂实在，系统扎实，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

a.听录音看动画等多种形式的运用，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。

b.本堂课上，老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用和谐的交织在一起。

                        评课人：梁伊丽