执教者

缪小燕

年级

五

子课题组

 英语

内容

Unit4 《An English friend》（BCD）

时间

2011.3.24

评  课

围绕着高效的主题，缪老师给我们展示了一节图片结合情境的有效词汇教学。

课的伊始是复习A部分的内容，缪老师仅给出关键词让学生对A部分中的主人公Tom提问并回答,避免了机械式的一问一答，给予学生自由发挥的空间也让学生不再处于全控制状态，而是半控制状态。

   在教单词时，单词与句子，语篇结合起来，做到了‘词不离句，句不离文’。而重点句型则通过比较真实的语境，用滚动的方法操练本单元要求熟练掌握句型。

词汇是有规律的，成体系的，在词汇教学中要重视其“整体性”特点，引导学生去观察体会单词的读音、拼写、意义、构成、用法等各个方面;同时根据小学生的年龄特点，运用多种方法呈现B中的动词词组，让学生在情景中理解，并学习，三四会区分教学，先教fast, high，后教以ly结尾的单词，注重语音的教学，同时让学生做一做相应的动作，激发了学生的兴趣；在学生有了一定的知识储备时，让他们进行进一步拓展。

   教学要从生活中来又要回到生活中去，学习英语是为了运用英语。词组的展开，  缪老师给出了7各自具有代表性的个人物，刘翔——run fast, 刘璇——walk carefully…教师——speak loudly, 学生——sit quietly.这是一项综合性的活动，在听听、说说、猜猜中，培养了学生的综合能力。同时，通过分散难点，让学生在旧知中巩固新知，让学生在游戏中运用语言，有效地培养学生综合语言运用的能力。

                        评课人：莫玉娟