话题:  优化语篇教学设计

发言人

缪小燕

时间

2010.9.22

课堂导入要注意趣味性。从心理学角度讲，兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪。这种心理状况会促使学习者积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。可见，如果课堂导入充满趣味性，学生便会把学习看作是一种精神享受，因而能更加自觉积极地学习。

    导入的方式有以下几种：

    一、言语导入，包括运用讲故事、说童谣、相互交谈、对话、问答等方式。

    二、活动导入，包括运用唱歌、做游戏、画画、竞赛等方式

    三、直观导入，包括运用图画、实物、视频、多媒体等方式。 

    四、情景导入。

    观察5A Unit7 After school的各个板块，在E部分是一篇非常有趣的有关现在进行时的动画，正好是Unit6中的重点语法知识，因此在本单元的设计中，我就在课堂的导入环节设置“观看动画片”这一环节，既是对旧知的复习、巩固，又能很好的激发学生的学习兴趣。