话题:  优化语篇教学设计

发言人

顾春晖

时间

2010.9.22

这次主要讲的是A板块的设计。现在很多英语老师尝试从A部 分的语篇开始新单元的教学，然后再进行单词句型教学。但受应试功利的影响，很多教师的语篇教学目标不明确，重视词句的讲解，忽视学生对语篇的理解，大敲边 鼓不进主题，没有整体性，影响了语篇教学的实效。对于5A  After school 这篇课文，我是这样设计的：

第一步：Free talk

我可以先这样询问：What do you like to do after school？

引导学生说I like…

第二步：呈现

T：You like…after school. What about them? What is he/she doing?

Let’s watch the cartoon.

(1) Watch and choose

     练习上的选择题是某个人做某事。

    （2）Watch and read.

      A. Read after the tape

      B. Read by themselves.

      C. Read and circle.( 自己不理解的地方做标记)

      D．Ask.

      E. Deal with the questions.

      F. Read again.

      第三步: 巩固

1． T：..is helping…. He/She is so helpful. What about you? Are you helpful？

Let’s read this passage. How the students help the old men.( 教师自编一篇有关学生放学后去敬老院与老人一起活动的小短文。)

    我想，通过这样的设计，学生完全是在语篇中感知整个文章的意思，并能基本了解时态的用法，还能激发学生愿意帮助他人的情感。