时间

2010.11.09

地点

英办

参加对象

及应到人数

英语教师8人

实到人数

8人

主持人

莫玉娟

活动

形式

理论学习

研究的目的

（范围、方法）

小学英语语篇整体教学在农村小学的尝试

主要内容（不够填写另附纸）

小学英语语篇教学的研究已经成为了我们当前小学英语教学领域的一个热点，公开课和相关的教学研究都紧紧围绕着这一主题如火如荼地开展起来。确实，通过让学生整体感知语篇，有助于他们更好地理解相关词句的意义及用法，有助于培养他们的阅读技巧并提高他们的阅读理解能力。

在此时，大家都围绕着语篇教学展开各式各样的尝试，研究与探讨，关于语篇教学的活动如火如荼的展开时，我们要如何冷静的思考，寻求一条正确的，适合我们农村小学的道路，让语篇教学得到整体的把握，而不是零碎的拼接。

一、A部分语篇教学应放在第一课时

二、做好前置性预习作业

三、语篇教学的课堂生成

1.语篇教学中的生词处理

2.语篇教学中的语法处理

3.建立对语篇话题的兴趣

4.任务的设计贵在引导学生细读语篇、输出话语

5.任务的下达要坚持由易到难

四、练习与教授相结合，听说在前，读写跟上

语篇教学是一项任重道远的任务，是否学好英语语篇几乎决定了学生英语学习的成败，因此，教师的责任是重大的，方法亦是至关重要的。农村小学与城里小学有存在着一定的差异，观摩课，研讨课固然优秀却也要因人而异，不是说优秀的就是最好的，适合的才是最好的，我们农村小学英语老师更应该在语篇教学这条路上做更深的探索，为农村儿童的英语学习铺下一条通畅的大路。

评

价

通过认真学习，老师们都撰写了深刻的学习体会。