一、指导思想：

落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校和美特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

二、具体工作：

1．组织全体参与综合实践活动教学的老师继续认真学习《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》等文件精神，熟悉课程信息，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，不断探索课程实施规律，提高教师的问题意识和专业水平。

2．不断学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，更新教育教学观念，尤其注重对有效教学策略和教学评价等理论的学习，如研究性学习、任务驱动学习等理论，积极倡导教师在日常的教学工作中做到理论与实践的统一。

不定期举办主题沙龙研讨，营造良好的学术氛围，为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。

3．落实课程的三级计划。根据《综合实践活动课程实施方案》，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好本学期实施计划。同时，要求有关教师在充分进行学生需求评估和同伴交流协商的基础上，认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。

4．努力组织好学生的综合实践活动。

根据三、四月份节日、纪念日比较集中的特点，本学期我校充分挖掘这些十分有意义的节日地方资源，对全校师生进行爱国主义、民族传统、环境保护以及有关安全、卫生、文化知识等方面的教育活动。三年级开展了“三八节的祝福”、四年级开展了“清明节的诗情”、五年级开展了“学习雷锋好榜样”、六年级开展了“春天的节气”主题综合实践活动。每个活动设计了详实的活动计划以及周密的安全保障措施，力求培养学生的自主、协作、实践的能力，让每一个学生获得丰富的情感体验和良好的道德教育，从而内化为健康向上的品德，外显为良好的行为和自觉的习惯。 

5．积极开发和积累综合实践活动本土课程资源，为学生的学习提供保障。积极推进学校特色资源和优势资源的建设，逐步形成各年级比较稳定的课程资源库和综合实践活动的实践基地。

6．认真及时积累有关资料。制定计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料；教师制定主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。

综合实践活动教研组每月举行一次研讨活动，每学期每教师听课一节。

7．积极开展综合实践活动课程的研究。继续课题研究工作，在具体的课题实施过程中进行有效的研究，在提高综合实践活动课程的实施和管理水平的同时，在实践中创造性地解决综合实践活动实施过程中的问题，为综合实践活动课程的深入实施积累经验。

三、主要活动：