本学期研究过程中受到课时安排的影响，我们无法保证每周在校内有固定的写作的安排，因此，在本学期我们把写作真正融入到学生的日常生活中。根据每位教师的时间安排，每天抽出十五分钟的时间安排学生写作。

一、讲求学习——强化理论知识，更新教育观念。

本学期，我课题组以各级各类培训为契机，积极参与，认真反思，努力提升理论知识水平。

 积极认真地参加省、市各级培训，及时传达《英语课程标准》的最新修改意见，更新教学理念。

二. 关注青年教师的成长。

以竞赛促发展，以质量领方向。为了加强英语的学习和交流，提高青年英语教师综合素质，尤其是英语的写作与表达能力，给她们提供一个展现自我，提升自我的机会，英语教研组举行了英语教学设计比赛。

三、收获硕果——勤于练笔，学生受益

本学期，通过理论文献的学习，课堂教学的实践反思，英语教师们积极动笔，在教育论文评选活动中，缪小燕老师有一篇论文获奖；周燕芬和莫玉娟老师各有一篇论文发表。

四、放眼未来——立足成果和问题，继续深入课题研究

1. 整理学生练笔和教师下水作文。

2. 突出课题重点，努力提高课堂教学效益和教学质量。

3. 继续建设好网站，将区域课题做大做强。

在开展写作的过程中，我们主要碰到了以下几个方面的问题：

1. 学生的思路是有了，但是通过学生的习作发现，学生存在不会用一些固定句式，拼写错误、词语误用、分不清时态和语态等。

2. 学生的句子成分分不清，句子构成不会用。

3. 词汇量还是比较匮乏，有时用作句子中有些牵强。

    以上就是本学期我们团队在持续默读上作出的一些努力和心得。短短半学期，效果还不是很明显，今后我们会继续努力。