2018.2-2018.6学期

本课题自2017年4月设计立项，被批准为区教学研究立项课题，开始研究。

一、研究重点

1、学生课后写作方法和形式的研究，在没有写作课的情况下，每天抽出十五分钟的时间对学生进行写作的指导

2、对学生写作能力的评价研究，建立一定的评价机制，提高学生写作能力，增加学生写作的兴趣。

二、研究方法

根据研究重点和前阶段研究进展情况，本年度将采取如下研究方法：

1、观察法：关注学生在整个实验过程中知，情，意，行的变化，总结策略及效果。

2、实践探索。围绕确定的研究重点，在自己的教学实践中大胆改革，积极探索，形成的具体做法，既提高教学效益，又提高自身的专业发展水平。

3、总结提炼。在理论研究、实践探索的过程中，及时总结反思自己的教学策略，及时总结提炼自己的教改成果，进而升华自己的教学思想，培育自己的教学特色。

三、活动安排

课题组成员分散在学校英语学科各年级组，而且日常工作都很繁忙，所以难有充分的时间集中研讨，更多的是由各成员在自己的教学实践中学习与研究。

本年度集中研讨活动初步作如下安排：

1、2月中，召开本课题研究工作会议，商量部署本年度研究计划。

2、2月下旬，写作形式及评价探讨会议

3、3月、4月，进行写作实践并记录

5、5月上旬，写作方法及实践经验总结交流

6、6月下旬，课题组研究结果总结会议

四、工作要求：

为确保本课题过程扎实、进展顺利、成效显著，各成员必须积极参与集中研讨活动，在自己的教学实践中积极探索，平时要及时将学习总结的经验策略运用到自己的研究过程中，并观察记录学生的学习状态和变化，认真完成课题组确定的研究任务。

本计划在课题研究工作会议商量通过后，认真组织实施。