《有趣的七巧板》教案　　

任亚娟

教学目标:

1、使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。

2、使学生在活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。

3、教育学生不乱扔纸屑，对学生进行环境教育，知道美丽的环境要靠大家来保护，增强学生的环保意识。

教学过程:

一、动画演示，引入课题

　　1、复习已认识的图形。

　　谈话:小朋友，我们已经认识了许多图形朋友，谁愿意来跟它们打声招呼。

　　出示图形并贴在黑板上。

　　2、分割正方形。谈话:大屏幕上是什么图形?(正方形)我们请电脑博士来变一个魔术。(演示)现在变成了什么?(再演示)又变成了什么?(出示)现在一个正方形变成了几块?

　　3、揭示课题。

　　讲述:我们给这七块图形取一个好听的名字，叫七巧板。

二、初步感知，建立表象

1、认识七巧板。谈话:小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来。

2、这些有趣的七巧板是你自己剪得吗？小朋友真能干！可是在上课之前，老师看到地上有一些剪下来的纸屑，不知道是哪个小朋友剪的？在这么美的教室了显得多不和谐啊？（对学生进行环境教育，教育学生，保护环境，从我做起。）

3、这位小朋友已经捡掉了，太好了！小朋友从小要养成保护环境的好习惯，做个环保小卫士，你们能做到吗？

4、我们一起来玩一玩有趣的七巧板吧！　　

　　（1）分一分:一副七巧板中有几种不同的图形呢?

　　（2）数一数:每一种图形有几个?

　　（3）比一比:哪些图形是完全一样的?(学生回答后电脑演示)

　　5、演示拼图。谈话:小朋友听说过吗，七巧板还会跳舞呢!想不想看它跳一个。电脑演示，它跳出的图形像什么?(一只狐狸)再跳一个，像什么？（一个人在跑步）

　　6、介绍来历。七巧板是古时候我们中国人发明的一种非常有趣的玩具，利用它可以重新组合成几百种不同的图形呢!你们瞧(屏幕出示很多图)，变化多不多呀?外国朋友对我们中国的七巧板也很感兴趣，还给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。你们想不想来玩一玩这块"东方魔板？

三、动手操作，深入探索

　　1、用两块拼。

　 （1）谈话:我们先来简单一点的，拿出七巧板中的两块拼出一个我们认识的正方形。

　 （2）学生拼图，指名在实物投影仪上演示。

（3）提问:你会再用这两块图形拼出一个三角形或平行四边形吗?

　 （4）学生拼图，在实物投影仪上演示。

（5）小结:用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。我们再

2、用三块拼。

　 （1）谈话:再请小朋友拿出七巧板中的三块拼出我们认识的图形。

　 （2）学生拼图。

　 （3）在黑板上展示，并让学生说说拼成了什么图形。

　　3、用四、五、六块拼。

　　（1）谈话:这一次我们要来难一点的了，大家可以小组合作，共同完成。要求是用七巧板中的四块、五块、六块来排出我们认识的图形，并把它贴在蓝色的展示板上。

　　（2）小组合作拼图。

　　（3）小组长介绍本组拼成了什么图形，是用哪些图形拼的。

　　4、用七块拼。

　　（1）谈话:七巧板不仅能拼出我们学过的图形，而且能排出我们生活中看到的各种有趣的图形。(回放)你们看看，这些图形像什么?除了这些，你还能拼出什么来，和小伙伴说说看。

　 （2）谈话:请小朋友拿出自己的七巧板，用里面的七块图形排出你喜欢的图形，然后我们全班同学一起来开个展览会。

　 （3）把作品贴到黑板上。

　 （4）参观、评点作品(有自评、他评)。

四、全课总结，拓展延伸

　　1、谈话:看了黑板上同学们的作品，有什么感想?(根据学生回答，补充完整课题:有趣的七巧板。)

　　课后小朋友可以继续玩一玩七巧板，拼出更有趣的图形来。

　　2、电脑博士还给小朋友留下了一个图形，但没有画出是怎么拼的，小朋友愿意挑战电脑博士，自己开动脑筋，把它拼出来吗?小朋友真是了不起！