五年级科学下册：《日益减少的矿物资源》教案
周恩凯
过程与方法：
*能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。
能够调查家庭、学校、班级消耗资源的情况。
知识与技能：
*知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。
知道矿物资源是有限的，不可再生的。
情感、态度与价值观
*意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。
愿意为减少资源浪费做出贡献。
学习成果：预计学生能够：
能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。
知道矿物资源是有限的，不可再生的。
学习成果评价
概念发展
层次1：不知道矿物资源是有限的，不可再生的，也不能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。
层次2：知道矿物资源是有限的，不可再生的，也不能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。
层次3：知道矿物资源是有限的，不可再生的，也能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。
教学步骤
集中话题
1、回忆前面几课中接触过哪些矿物。
2、这些矿物有什么用？从生活入手、复习。
探索和调查
1、然而人们很久以前就已经知道了利用矿物资源，而经历了这么长时间之后，矿物资源逐渐减少。
2、出示中国现在矿物资源的情况。
3、当这些矿物资源被开采完之后，人们的生活、工作将处于一个什么样的情况呢？
4、讲解可再生资源和不可再生资源。
5、为了保护资源，我们作为小学生可以做到什么呢？
6、讨论、交流。
7、如果你是家长，你可以为保护资源做什么呢？
8、讨论、交流。
9、如果你是南京市的市长，你可以为保护资源做什么呢？
10、讨论、交流。
11、如果你是中国的中央领导人，你可以为保护资源做什么呢？
12、讨论、交流。
1、让学生感到危机。
2、让学生站在不同的角度来考虑问题，也是问今后他们的发展在小学阶段奠定这方面的基础。
回顾和解释
1、调查家庭一次性用品，如铝箔、奶瓶盖等，估算一下你家、你们班级、你们学校以及你所在的城市一年大约需要用掉多少这些资源。