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数据的分段整理
发布时间:2011-10-10   点击:   来源:本站原创   作者:陈艳

 

数据的分段整理
芙蓉小学 陈艳
 
教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级(上册)第7074页。
教学目标
1. 引领学生经历数据整理的全过程,掌握画“正”字整理数据的方法,并能对统计表中的数据信息进行简单的分析和解释。
2. 通过统计活动,培养学生合作、交流的意识及统计观念,进一步认识统计的作用。
3.对学生进行良好的环境教育,学会保护环境,爱护环境。
 
教学过程
一、谈话引题,导入激趣
谈话:眨眼间,同学们就快十一岁了,体重肯定比上学期又重了一些。想再看看上学期体检时自己的体重吗?
课件出示:2011年常州市花园小学三(4)班学生体重记录表(包括学生的姓名与体重的千克数)。学生的体重分别是:302525353525224629492826212742252632253237232626262630262625293227272426233028273227262536234436
仔细观察表中的数据,找到自己的体重是多少千克,再和其他同学比一比。
导入:如果要知道我们班体重比较重的同学有几位,比较轻的有几位,就要用分段统计的方法整理数据,今天我们一起来学习这样的统计方法。(板书课题:统计)
 
二、合作探究,经历过程
教师引导学生思考和讨论如何分段整理数据。然后出示下面的统计表:
常州市花园小学三(4)班学生2005年体重情况统计表
   

体重(千克)
2023
2426
2729
3039
4049
 
 
 
 
 
 
谈话:请同学们思考一下,应该选择哪种方法来整理这些数据,并说明选择这一方法的理由。可以和同桌一起商量。
引导学生用画“正”字的方法整理数据。教师先示范,然后同桌两人合作,一人报数,另一人画“正”字整理数据,共同完成统计表。
师生共同评价学生完成的统计表,并提醒学生注意规范地填写表格(如填写制表时间等)。
提问:刚才同学们用画“正”字的方法整理了我们班同学的体重情况,请同学们观察统计表,说一说你的体重在哪一段。
提问:想知道自己的体重是否符合我们这个年龄段儿童的标准体重吗?
出示10~11岁儿童体重标准数据:2426千克。
提问:根据1011岁儿童的标准体重,你认为我们班同学体重的整体情况怎么样?由此,你能想到些什么?
再问:你的体重符合标准体重吗?如果和标准体重相差较大,你认为应该注意什么?
谈话:加强锻炼就能使自己的体重慢慢达到标准。(出示“想想做做”第1题)下面就是四年级女同学1分仰卧起坐的成绩,你们会用刚才的方法整理数据吗?继续两人合作,完成统计。
评价学生完成的统计表。
谈话:同学们也上四年级了,请估计一下自己1分能做几个仰卧起坐?(学生估计)回去做一做,请爸爸妈妈帮助数一数。
 
三、回归生活,解决问题
谈话:常州是一座美丽的城市,早在1997年就被国家环保总局命名为“国家环境保护模范城市”。下面是2010430日国家环保总局公布的全国47个环保重点城市空气质量日报情况摘要。(出示“想想做做”第2题)
提问:你知道什么是污染指数吗?(先让学生说一说,再播放短片《你知道吗?》详见教材第73~74页)
提问:仔细观察表中数据,常州市空气污染指数是多少?属于哪个级别?哪些城市属于轻度污染?
提问:如果要统计这47个城市空气质量的状况,你认为应按什么标准进行分段统计?可以分几段进行统计?学生回答后,出示统计表,让学生按要求完成数据整理。
展示学生的统计结果,并进行评价。
提问:从这些信息中你知道了什么?想到了什么?(适时对学生进行爱护环境、保护环境的教育)
谈话:老师也很关注常州的空气质量,前几天特地在市环保局的网页上搜集到一些数据,(出示数据:常州市20114月份空气质量日报情况,包括日期、污染指数两个项目。1日到30日的污染指数分别是202077607798854272111806025306611512090718673806337302940818885)请完成下面的统计表。
 
 
常州市20114月空气质量日报情况统计表
   

污染指数
050
51100
101200
空气质量状况
轻度污染
天数
 
 
 
   
   
   
 
 
 
 讨论:从上面的信息中,你又知道了什么?想到了什么?对于保护环境,我们应该做些什么?
 
四、课堂小结

提问:今天我们学习了分段整理数据的方法,想一想,你有什么收获?让我们从身边的小事一点一滴做起,以身作则,不随便乱扔垃圾,保护我们美好的家园。

 

 

 
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