3、江南
顾新亚
课时目标：
1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养学生热爱自然、热爱生活的感情。懂得保护环境的意识。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、学习生字“可西”，指导书写。
教学过程：
一、复习检查
1、开火车读生字。
2、你知道课文写了江南的什么？
二、朗读课文
1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？
“荷花”又叫“莲花”，果实叫“莲蓬”，（贴莲蓬图），长在泥土里的叫“藕”。每年到了莲蓬成熟的时候，美丽的姑娘们（贴姑娘的采莲图）就会唱着歌儿，划着小船，在荷花塘采莲蓬。 2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说——江南可采莲。江南可真是个采莲的好地方！谁来读第一行，夸夸我们的江南。
3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？（碧绿碧绿的、层层叠叠、挨挨挤挤）（荷叶很多很多）师画层层叠叠的荷叶，这么多的荷叶，第二句中有个词语就写了荷叶的多，猜一猜是哪个词？指导读：田田
4、这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛！
5、美美地朗读第一句话。
6、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！（放录音）小姑娘的歌声惊动了谁呀？在这挨挨挤挤的荷叶下，可爱的小鱼在干什么呢？它们快乐吗？为什么这么快乐？（师用“有的……有的……还有的……”说话）师画小鱼。（师：它们一会儿游到中间、一会儿游到东、一会儿游到西、一会儿游到南、一会儿游到北，玩得可真开心啊。）[
7、表演：谁愿意也变成一条在莲叶下游戏、玩耍的？请生表演，体会小鱼的快乐。
8、指导开心地朗读下面的5句诗。
9、小结：美丽的江南水乡有多姿的荷花，诱人的莲子，嬉戏的鱼儿，真是让人流连忘返。
10、有感情地朗读背诵课文，可以边读边表演。
11、学了这篇课文，你有什么感想？（渗透教育）
四、拓展延伸
1、美丽的荷花，深深地吸引了老师，于是老师就收集了很多美丽的图片，现在我们就来开个荷花展。出示：荷花的图片
2、正因为荷花的美丽，让许多诗人写下了赞美它们的诗篇，老师找来了一首，（投影）指导读一读。
3、荷花是美丽的，我们江南还有很多更美丽的景色，下课后，小朋友去收集一下赞美江南的图片或者诗歌。
五、写字
我们的家乡就是美丽的江南，作为一个江南人，我们感到骄傲自豪，所以现在我们就把文中的生字搬到田字格里，让这些生字也和我们江南一样美丽。
1、出示：西可
2、学生交流识记方法。
3、教师板书。
（1）“可”字的末笔是竖钩。（2）“西”按笔顺写准确。
4、你能帮他们找到朋友吗？
5、学生描红，临写。