一、指导思想：

开展低年级读书活动，是以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，使低级学生充满活力、张扬个性、综合素质得以和谐发展。激励学生的读书意志，使学生从小养成热爱读书的习惯，从而全面提高学生的语文素养。

二、活动目的：

开展 “读书”活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生及家长读书的兴趣，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！

三、活动目标：

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

四、活动主题：我读书，我快乐！

五、活动构想：

1、开辟“班级读书园地”

2、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动

3、开展“我和父母共读一本书”活动

4、开展“班级故事会”

5、班级“故事大王”,年级“读书明星”

六、活动方案：

一、开辟“班级读书园地”

每个中队设立一个红领巾图书角，通过开展“献一本看百本”的活动，使各中队图书角都有一定数量的书籍，可供学生阅读。

二、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动

１、本学期每名学生完成必读书一本和教师推荐书两本。

2、根据自己的喜好增加一些可读性书目。将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。

三、开展“我和父母共读一本书”活动

1、每周父母利用休息时间和孩子 “亲子阅读”

2、做好“亲子阅读记录”。

四、开展“班级故事会”

1、各班在班级中利用诗文课的时间，积极开展读儿歌、古诗、寓言、童话、成语故事等活动

2、一年级可以进行猜谜语比赛、比比谁记得儿歌多等活动，二年级学生可以举行讲故事比赛；根据故事内容进行童话剧表演。

3、各班在自己班上举行选拔赛，评选口语表达能力较强的班级“故事大王”。

五、年级“读书明星”评比

    1、每月评出“阅读之星”，加星奖励。

2、凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到加星的奖励。

总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长！