《男生和女生不一样》教学谈

最近上了《男生和女生不一样》一课，感想颇多。首先源自于教学内容说的就是学生自己的事，所以学生有话说，而且愿意说，课堂气氛甚是热闹。然更重要的是发现班上男生和女生之间显然呈对峙状态，有点水火不相容的状态。怎样让这种排斥心理逐步转化为互相尊重、互相欣赏、各取所长？这成了我思考研究的内容。在仔细斟酌后整个教学环节我作了如下安排：

一、    你我说一说——男生和女生有啥不一样

男生和女生到底有啥不一样？对于这一点，学生都有多多少少的认识。这不是难点，因此对于这一环节我没有过多的讲解、阐述、分析，而是充分发挥小组学习的作用，由组长记录，组员根据平时观察各抒己见；在小组交流的基础上进行全班汇报，其他小组进行补充，老师根据回答逐步归纳。应该说在这样一种学习方式下，每个学生都主动地参与了学习，一个个热情地诉说着自己的发现，倾听着自己未曾发现的差异，学习的热情很高涨。在此，小组学习和个人学习进行了有效的结合。

在此基础上，我话锋一转，抛出话题：“那我们班的男生和女生到底怎么样呢？”进入第二个教学环节。

二、    你我评一评——眼中的他（她）们咋样

在这一环节，刚才小组的默契配合、互相合作，顿时呈交锋状态，大部分男女生纷纷把矛头指向了对方，毫不吝啬地开始攻击对方：

女生篇——有的男生有时故意来推我；有的男生一直要打架、讲话，吵得教室里不得安宁……

男生篇——有的女生一直爱打小报告，害的我们一直被老师训斥；有的女生很凶，不小心碰了她，她就骂人……而在听的过程中，一方在说，另一方（特别是男生）更是情绪难抑，一个个义愤填膺，想站起来与之交战。总而言之，这一环节大部分学生情绪激动，眼中的他（她）们满是缺点，鲜有学生赏识到了对方的优点。看得出，在平时的交往中，他们相处的并不是特别融洽；这也显现出了学生在人际交往的障碍，喜欢用短处去衡量别人，故而生活中的矛盾时有发生。怎样引导？正面引导，估计难以平息他们心中的怨气，难以化解他们心中的疙瘩，难以接受相处的方式。倒不如顺水推舟:同学们，看得出，无论是男生或是女生，都对对方有意见，那不如把我们班分成男生班和女生班，好吗？话音还没落，教室里一片欢腾，各个双手赞成我的英明之举。

哎，真是一群可爱的孩子！

三、    你我想一想——没有他（她）们相伴的日子

没有他（她）们相伴的日子，会是怎么样呢？请男生班和女生班的同学好好想一想。在思考片刻之后，学生刚才的冲动的大脑顿时变得理智多了。

男生篇——

生：我们班都是男生的话，那我们班肯定是很吵，吵架不断。

师：班上战争不断。所以是不是得感谢我们班的女生，及时的打小报告，从而化解了一场世界大战，不然就有可能伤痕累累哦。

（不好意思的点了点头。）

生：我们班都是男生的话，那我们的黑板报、手抄报就没人出了。

师：多亏我们班女生心灵手巧，一次又一次出色的完成任务。

……

女生篇——

生：如果我们班都是女生的话，那我们的教室就会变得非常安静，会感觉特别闷。

师：所以说有时候男生的小打小闹也是一种乐趣。

生：如果我们班都是女生的话，那我们喝水就费力了。

师：我们班男生多棒，换水的重活抢着干，真不愧是男子汉！

……

就这样学生在假想中不知不觉明白在班级中缺了谁都不行，男生和女生身上都有各自的优点，开始懂得欣赏对方、尊重对方。这时我又推波助澜:所以女娲娘娘在造人的时候，没有单一的造一种，而是造了我们男生和女生，因为她知道缤纷的世界才美丽!我们的生活正是因为有了女生才变得如此温暖，我们的生活也正是因为有了男生才变得如此有活力，男生和女生和谐的相处，我们的生活才会有声有色、有滋有味！