教研组名称

品德与生活课题组

发言人

陈丹君

时间

4月26

学习题目

怎样开发农村小学《品德与生活》的教学资源

 

 

 

学

习

心

得

在课堂教学中，我们尽可能地优化教学内容，与学生的生活实际联系起来，从学生的生活中找教材，解决实际问题。

例如：在教学《品德与生活》二年级下册《我们的社区》这一课时，首先从学生的生活实际入手，我们知道整洁的生活环境可以使人们感到愉悦，可是，在现实生活中，也有一些不和谐的音符。引导学生说一说社区中有哪些不文明的行为？这些不文明的行为给社区、给人们的生活带来了哪些害处？在学生交流的时候，当学生谈论到社区不文明行为时都不约而同地表现出了厌恶、气愤的表情，这些感受都是出自学生内心的，教师只要把握学生的生活世界，找准学生的情感源，就能够让学生在交流中体验，在对生活事实的体验中，情感产生共鸣。

社会就是大课堂，充分利用校外资源，让学生走出学校，到社会中去学习，去实践，以开阔眼界，增长知识，扩展兴趣，发展社会实践能力。在教学中，就要让学生参加社会实践活动，在社会活动中培养能力。

如教学《动物、植物和我们》时，我带领学生到学校附近的田野去认识了一些植物，了解它们的种类、外形（根、茎、叶）、生长方式、分布、作用等，使学生在观察中切实感受到植物和我们人类的密切关系，植物对我们人类的帮助，人类为了保护环境，健康生活，每年都要植树造林，我和学生们也种下了一棵小树，保护大自然，人人有责。理论知识与体验生活相结合，课内与课外相结合，从而达到塑造学生美好心灵，培养学生良好道德品质的目的。这节课的主题活动贴近学生生活，学生非常爱上，乐于参与。