学习心得
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教研组名称 |
品德与生活课题组 |
发言人 |
徐君 |
时间 |
3月14 |
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学习题目 |
对品德教材进行二次开发——从儿童的立场出发 | ||||
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学
习
心
得 |
作为品德教师，应思考三个问题：品德教育是为了谁？是依靠谁来展开和进行的？又是从哪里出发的？毋庸置疑，品德教育是为了儿童的；是依靠儿童来展开和进行的；应从儿童出发。儿童立场鲜明地揭示了品德教育的根本命题，直抵品德教育的主旨。因此，品德教师对教材进行二次开发，首先就得站在儿童的立场上。
1、尊重儿童，让儿童文化走进课堂。
2、研究儿童，让儿童的道德学习以乐为原动力。
与一般的学科知识、技能学习相比较，道德的深层本质是发于真情、出于自愿的行为，是人内在生成的行为，不是简单的“知不知“、“会不会”，关键在于要唤醒人内在的道德需求。孔子曾深刻指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。儿童的道德学习，也应以乐为原动力。
从儿童的立场出发，是品德教材二次开发的核心和基础。
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