备课组名称

品德

发言人

刘丽萍

时间

2011年10月

学习题目

重整教材 开放时空 巧妙引领

学

习

心

得

《品德与社会》是一门综合课程，建构这门课程的基础只能是儿童们的社会生活，所以对儿童品德的提高也不应该离开他们的生活，必须通过多样化的学习活动，使学生在自己已有生活经验的基础之上感受、理解和掌握道德与社会规范的内容。

基于这一点，我们在教学中就要通过情境的设置，通过多种教学活动，努力使教学回归生活，恢复生活本来的面目，积极实现课程目标提出的要求。

由于教学的内容来源于社会和生活实际，活动空间也不再仅仅局限于课堂，而是可以从课堂走向生活，走向社会。课程标准中指出：有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决生活中的问题。说到以往的品德课，给人的印象就是教师通过举几个例子，阐述一段道理，或者就是搞得像班队活动一样，把相声小品都搬进了课堂，一节课下来，教师学生都忙得不亦乐乎，但实际的收效如何又值得深究。以致于学生听到品德课兴致难以提升。教师要做个有心人，结合教材的特点，结合不同年级学生的年龄特征以及时令特点，采用灵活多样的教学方法。在《分享快乐》一课中，我结合教材的特点，把课堂搬到自然中，让学生坐在青青草地上，悠悠蓝天下，学生觉得上这堂课是快乐的。在这种快乐心情的引领下走进课堂，感受快乐。在结尾的时候设计了“快乐箱”，给学生带来了神秘感与兴趣心。

 一言以蔽之，只要教师深入地钻研教材，运用自己的智慧，必将引领学生走入品德的殿堂。