依法治校 规范管理 全面提升办学水平
                             ——芙蓉中心小学依法治校工作总结
    一年来，我校深入贯彻落实江泽民同志提出的依法治国、科教兴国战略，坚持依法治校，为实现“务实高效，争创一流”的办学目标，用目标导向，深化法制教育，加强法制建设，实施依法管理，充分发挥全校教师的积极性和创造性。全面贯彻党的教育方针，发扬“敬业、博学、爱生、奉献”的教风和“文明、勤学、善思、乐创”的学风，用以人为本的办学理念促使学校工作年年有发展，学校面貌岁岁有变化。
    一、健全组织机构，明确职责，推进依法治校进程。
    学校领导高度重视依法治校工作，坚持“一手抓教育，一手抓法制”，把依法治校工作摆在重要议事日程，成立了由一把手校长任组长、副校长任副组长、各科室负责人为组员的依法治校领导小组。大家明确岗位职能，各司其职，分工协作，认真制订依法治校实施方案和年度工作计划，实行校长例会制度，切实加强依法治校工作，使教育走上法制轨道。并把依法治校工作落实到每个科室，建立健全各项制度，逐步形成规范化、制度化、程序化的依法治教的工作机制，保障依法治校工作正常有序、卓有成效地开展。
    二、加强廉政建设，依法管理学校。
    现代化管理模式主要体现在两方面：一是让教师享有充分的校情知晓权：二是决策的程序化和执行的规范化。为了使教职工真正参与民主管理学校，调动教师的工作积极性。学校的各项工作都向全体教师公开，增加透明度，倾听教师的意见。
    1、校长根据国家教育法规管理学校。
    教育法规是国家机关制定的教育方面的法规，包括宪法中的教育条款、教育法律、行政法规、规章、地方性法规等规范性文件，是国家教育意志、目的的体现，是国家教育方针政策的反映。校长依照上述法规来管理学校，而且在执法过程中，严格做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”，从而使学校工作走上法制化、规范化的轨道。
    2、制定学校章程，以“章”治校。
    学校章程是指为保证学校正常运行，主要就办学宗旨、内部管理体制及财务活动等重大的、基本的问题作出全面规范而形成的自律性的基本文件。以“章”治校，是我校的优良风尚，全体行政人员都做到清正廉洁，特别是在福利奖金方面，从不多拿，甚至比教师拿得少，提高自己在教师中的威性。建立健全各项规章制度，并内化为师生的自觉行动，使学校工作规范有序地进行。能积极稳妥地实行校务公开，把学校的发展规划、招生收费、大宗物资采购、干部人事工作、教职工的奖惩、评聘职称等重大事项及时通过行政会、教师会议和公开栏等形式公开，让教职工知校情，议校事，参校政，理校务，大力激发教职工的主人翁意识，增强工作的透明度，提高教职工参与学校管理和民主监督的水平。对教师有争议的问题下放到各年段，由年级组长组织讨论，形成意见，上交校长室研究决定。为使校务的公开形成制度，有章可循，学校组织成立了由各科负责人组成的“校务公开”领导小组，校长亲自担任组长，并制订《校务公开实施方案》，同时成立了以工会主席为组长，科室成员、教师代表组成的校务公开监督小组，切实做好校务公开工作，给教师一个明白，还领导一个清白。

3、健全教代会制度，推进学校民主管理。

二年来，我们成功召开了两次教代会，讨论审议并通过了《芙蓉中心小学校长三年工作目标》，换届选举了新一届芙蓉小教工会委员会，认真评议了学校领导干部，充分发挥了教职工在学校中的主人翁作用，加强了群众监督，融洽了干群关系。能鼓励教职工提出合理化建议，并能及时采纳，不断提高办学实效。
    三、构建新型模式，依法管理教师。
    依法治校的重要内容之一是必须依法管理教师。亦即依据《宪法》、《教育法》、《教师法》、《劳动法》等来管理教师。
    1、保护、落实教师的权利。
    《宪法》中规定的公民基本权利首先应该在学校里得到保护和落实。此外，教师还享有《教师法》、《教育法》规定的权利。因此，我校让教师充分享有：教师享有进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验的权利；指导、管理、评价学生的权利；获取工资报酬和享受各项福利待遇的权利；参与学校民主管理的权利；参加进修培训的权利等。
    校长做到尽量避免或杜绝随意剥夺教师的教育教学活动、随意更改教师评价学生结果、教师的福利不能按时定额发放、学校教代会形同虚设、教师不能参加进修与培训等等现象和行为。
    2、教育、督促教师履行义务。
    教师的权利和义务是相互联系、不可分割的对立统一关系。《教师法》、《教育法》对教师的职业义务作了明确的规定。要求全体教师要做到：遵守职业道德，为人师表；贯彻国家教育方针，遵守规章制度，履行聘约，完成教育教学任务；对学生进行教育，组织和带领学生开展社会活动；关心、爱护学生，尊重学生人才；制止侵犯学生合法权益的现象，不断提高教育教学水平等。
    学校通过严格的管理，使教师杜绝诸如角色意识淡漠，不能为人师表；只关心学生学业成绩的提高而忽视学生道德品质、身体的发展；讽刺、挖苦学生，无视学生独立人格；教育、教学工作得过且过，马虎了事等现象和行为。
   3、特别关注学校、教师在管理学生时的违法行为。
   校长时刻关注着学校教师在管理学生时是否有如下违法行为。如有，则及时纠正。1、对学生乱收费。2、教师体罚或变相体罚学生。3、不让“违规”学生进入课堂上课。4、侵犯学生隐私权，如私拆学生信件等。通过加强师德教育和严格管理，学校至今尚未发现以上各种现象。
    四、加强德育工作，提高学生思想素质。
    我校把德育工作放在一切工作的首位，成立了由校长、各科室负责人、少先队辅导员、班主任组成的德育领导小组。平时经常组织全体教师认真学习《小学德育纲要》等理论知识，制定学校德育工作计划，做到有落实、有检查、有总结。
     1、依照“四五”普法工作，加强法制教育。
     学校法制教育是学校德育的重要内容，是对学生进行社会主义民主法制教育，培养学生树立社会主义法律意识，增强法制观念的重要途径，是实现依法治校的百年大计。一年来，我们利用集中学习与自学相结合的方式组织教师学习《教育法》、《教师法》、《四五普法教育读本》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规知识，不断增强依法执教意识，提高依法育人的责任感和能力。学校把法律素质、执法和守法情况作为考察、选拔和聘任干部、教师的一项重要内容，不断提高领导干部依法管理教育事业的能力。全校教师能积极参加江苏省的“四五”普法考试，全体合格。能组织学生认真学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规知识，使学生初步了解一些与日常社会生活密切相关的法律常识，进行法制观念的启蒙教育，逐步培养学生分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。
     2、充分发挥育人环境的德育功能。

运用升旗仪式、晨会课、图片展、黑板报等渠道对学生进行热爱党、热爱祖国的教育，结合“规范”、“守则”对学生进行遵纪守法、文明礼貌的养成教育；运用“录像”、“电视”、“广播”等现代传播媒体放映爱国主义影片、科教片，播放革命歌曲，对学生进行革命传统教育。以各科课堂教学为主阵地，课外活动、班会、少先队活动等为主渠道对学生进行以德育法制教育为主线，以日常行为规范为基础的教育，组建行之有效的红领巾检查组，让其对校内外学生的行为、表现进行监督、劝阻；举行丰富多彩的大中队活动，寓教于乐。加强学校、家庭、社会三结合教育网络，完善家校联系制度，定期举办家长学校和召开家长会，广泛宣传素质教育的意义和教育子女的方法。邀请校外法制辅导员到校作 《预防未成年人犯罪法》和《公民道德建设实施纲要》的讲座，并进行了知识竞赛，使学生和家长受到了良好的法制教育。
     五、加强教学常规管理，保证学生合法权益。
     1、全面执行课程计划。开齐课程、上足课时。这是实施素质教育的制度保证。我校依据上级制定的课程计划编排课程总表，并随机检查教师的到课上课的实际情况。教师不折不扣地执行课程计划，严格按照课程总表上好每节课。由于我校抓准“以德为首”、“五育”并举的教育方向，充分调动了学生积极性，学生学得生动活泼，校园呈现出一派欣欣向荣景象，促进了学生全面发展。
    2、强化教学常规管理，向管理要质量。

我们认真实行学校内部管理体制改革，严格以教学规章制度的要求来规范教师的教学行为，以《教师职业道德》来约束教师为人师表，这是落实以教学为中心、保证素质教育顺利实施的重要条件。为此，制定了“芙蓉中心小学教学常规要求”，对“备、教、改、辅、考”等各个教学环节中的教师的职责做了明确规定，让教师有章可循。尤其是在作业方面，我们规定低年级不布置书面家庭作业，中高年级每天家庭作业时间控制在一小时内，做到切实减轻学生的课业负担。

3、严格学籍管理，做到无流生。

一年来，我校严格贯彻省、市、区教育部门的学籍管理规定，对每一位学生都建立学籍管理卡，按照上级规定，对一年级新生的入学条件进行张榜公示，严格按照规定收取新生，并做到无流生。

4、加强班主任队伍建设，健全班级管理。

班级是学校的重要组成部分，班主任是班级管理的组织者、管理者。为加强班主任队伍建设，健全班级管理，使学校工作更趋规范化、科学化，我校出台了班主任考核细则，成立了班主任考核领导小组，对班主任工作实行全面考核。由于考核体现奖优罚劣的原则，大大激发了班主任工作 的积极性。现在学校管理更趋规范，学习氛围更趋浓厚。
     一年来，由于我校坚持依法治校，取得了一些可喜的成绩，先后被评为镇先进党支部、先进集体、市法制教育先进单位、区先进团支部等。然而，成绩只能代表过去，我校将在今后的工作中进一步按照上级要求，依法治校，与时俱进，促进学校朝着健康、文明的轨道前进。