心理咨询，在大学校园、高中校园较为普遍。而在小学生中开展心理咨询，很多人认为没有必要。但从我校开展的心理咨询活动来看，恰恰相反。在小学

生中开展心理咨询，势在必行。
　　一、小学生心理咨询的必要性
　　１.小学高年级学生的身体生长发育开始出现第二性征，而他们在人生中又是第一次面对此类事情，这常常使孩子们迷惑不解，手足无措。然而受传统教育的影响，从学校到家长极少关注此类事情。继之而来的是日常情绪的变化，学习成绩的影响。这正是孩子最无助的时候。
通过开展心理咨询，大多数此类问题可以得到解决，从而使许多学生有足够的勇气正视这种人生尴尬，正确地认识这些问题，从困境中解脱出来，有更多的精力投入学习中。
　　２.现代小学生的心理发展与过去相比，要早得多，快得多。正义与邪恶、高尚与卑下、美善与丑恶、直诚与虚伪等等孩子们幼小的心灵中发生着急剧地碰撞。在人际交往中，与同学相处，与异性相处等诸多的情感萌芽，无不困扰着孩子稚嫩的心灵。
开展心理咨询，加以正确的引导，则可让小学生一开始接触这些问题就接受正规的教育，驶入正确的人生航道，从而为学生形成正确的人生观和价值观，掌握正确的交友之道、交际之法，打下良好的基础。
　　二、素质教育对小学心理咨询教师的要求
　　１.一滴水与一桶水
　　这是一个老话题。许多人认为，学生只不过是一个个无知的孩子，只要随便吐出一点就够他们吃的，尤其是小学生，就更不值一提了。许多铁的事实证明，这一观点早已过时。人类基因研究、纳米技术等人类尖端科技问题，巴以和谈、克林顿下台等世界重大问题早已进入了现代小学生的大脑辞典。老师犯了错误怎么办？为什么爸爸工作辛苦但挣钱不多？我怎样给爸爸和妈妈劝架？摆在老师面前的一个个很现实的问题，无不显示出现代小学生心理层面的广泛与复杂，孩子们心理世界的发展程度远远超乎我们的想象。
　　因此，一个小学心理咨询教师的综合素质如果不是“Ｔ”型既拥有渊博的层面知识，又拥有对问题的独特的深层次见解那当他直面孩子充满期待的渴求目光时，势必显得软弱无力，即使勉强工作，也只会误人子弟，使人误入歧途。不客气地说，他就是一个不合格的心理咨询教师。
在素质教育形式下，一个心理咨询教师必须拥有精深的心理学知识、广博的科技知识和伦理道德、为人处世的知识。要做到这些，就必须一日三省其身，不断地加强学习，博览群书，不断地提高自身素质，做到日见其长，日见其增。
　　２.提高对小学生隐私的重视
　　小学生的心理发展与大学生、中学生相比更为脆弱，同时，小学生对教师的信赖程度，也远远胜于后者。作为小学心理咨询教师，我们要做的不仅仅是应该珍视这种信赖，而且还应有对孩子幼小心灵的保护意识。应该做到：
　　①对孩子的隐私严格保密，绝不因孩子年龄小而轻视这个问题。绝不传扬给任课教师，甚至拿孩子的隐私当作笑料；
　　②绝不把孩子的隐私当众宣扬，甚至拿来做反面教育材料。