授课教师

冯姣姣

学校

芙蓉小学

授课班级

三（3）

学科

语文

授课内容

14我应该感到自豪才对

课型

新授

时间

2016.5.6

研究主题

评价项目

评  价  要  素

得分

教学目标

（15分）

知识技能的设定符合课程标准，凸现学科特点。（5）

5

过程与方法的预设切合学生实际，利于教学活动开展。（5）

5

情感目标符合课标要求，切合学生实情。（5）

5

教学内容

（10分）

紧扣目标，容量适中。（5）

5

形成合理的知识结构，突出重点，难点适度。（5）

5

教师教学方式

（20分）

面向全体学生，课堂气氛民主和谐，课堂交流充分。（4）

4

使用教材和教学设计具有灵活性、多样性、开放性。（4）

3

善于设疑导思，指导学习方法。（4）

4

充分保证学生思考、探索、练习的时间。（4）

4

课堂反馈及时，激励评价恰当。（4）

4

学生学习方式

（20分）

对学习感兴趣，参与教学活动积极主动。（4）

4

参与学习过程全面充分。（4）

3

讨论、交流、合作积极有效。（4）

4

学习过程中能运用所掌握的学习方法解决问题。（4）

4

在探究学习的过程中能发现、提出问题。（4）

4

课堂教学效果

（25分）

教学目标达成度高。（5）

5

学生和学生、学生和教师、学生和教材之间交流高效。（5）

4

学生掌握了必要的基础知识与技能。（5）

4

学生在各自的基础上都获得了进一步的提升。（5）

5

学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验。（5）

5

教师素养（10分）

正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。（3）

3

有较丰富的组织协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。（3）

3

现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。（2）

2

语言准确、有感染力，板书工整、合理。（2）

2

综合评价

  教师教学语言简洁明快，尤其是启发式评价语的使用，使学生一下子就把自己的对文本的感悟说了出来，既降低了学生评价的难度和空壳现象，又营造了生动活泼的心理氛围。同时，媒体运用丰富，拓宽了学生的眼界，有效地突破了文本阅读理解中的难点，也为这节课增色不少。

总分

96